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一、认识网络社会：理解治理对象的特殊性演讲人

认识网络社会：理解治理对象的特殊性01如何有效治理：多元协同的“工具箱”02为何需要治理：网络社会的“成长烦恼”与治理必要性03未来挑战与应对：在变革中保持“动态平衡”04目录

2025高中社会学入门之网络社会治理课件

同学们：

今天我们要共同探讨的主题是“网络社会治理”。作为社会学入门课程的重要章节，这一主题不仅关乎我们每天使用的社交平台、短视频软件，更与整个社会的运行逻辑、个体的权利义务紧密相连。我从事社会学教学与研究十余年，曾参与社区网络文明建设调研，也见证过中学生因网络谣言陷入困扰的案例。这些经历让我深刻意识到：理解网络社会治理，不仅是为了应对技术变革带来的挑战，更是为了培养我们作为“网络公民”的责任意识。接下来，我们将从“认识网络社会”“为何需要治理”“如何有效治理”“未来挑战与应对”四个维度展开，逐步揭开这一议题的全貌。

01认识网络社会：理解治理对象的特殊性

认识网络社会：理解治理对象的特殊性要探讨网络社会治理，首先需要明确“网络社会”的本质特征。它不是虚拟空间与现实社会的简单叠加，而是一种新型社会形态，其运行逻辑与传统社会存在显著差异。结合中国互联网络信息中心（CNNIC）2023年的数据，我国网民规模已达10.79亿，其中10-19岁网民占比18.7%，这意味着在座的各位几乎都是网络社会的“原住民”。那么，这种“原住民”所处的社会有哪些独特之处？

1.1虚拟与现实的深度交织：从“线上活动”到“社会关系重构”

传统社会中，“见面”是建立关系的基础；而在网络社会，我们通过微信好友申请、游戏组队、短视频互动等方式建立连接。这种连接不仅停留在“聊天”层面，更渗透到经济（直播带货）、教育（在线课程）、政治（网络问政）等领域。我曾调研过一个社区的“线上议事厅”——居民通过微信群提交垃圾分类建议，社区工作人员整理后提交街道，最终推动了3个小区的垃圾桶改造。这说明：网络社会中的互动已成为现实社会治理的重要环节，虚拟与现实的边界日益模糊。

认识网络社会：理解治理对象的特殊性1.2信息传播的“裂变式”特征：从“单向传递”到“全民生产”

在报纸、电视主导的时代，信息传播是“中心-边缘”模式（如电视台发布新闻，观众被动接收）；而在网络社会，每个网民都是“自媒体”。2022年某明星绯闻事件中，一条未经验证的微博在2小时内被转发50万次，衍生出100余条“二次创作”内容。这种传播速度与广度，既带来了信息自由，也放大了虚假信息、网络暴力的危害——一条谣言可能在一天内摧毁一个企业的声誉，一句恶意评论可能让未成年人陷入抑郁。

1.3主体的多元性与权力的分散化：从“权威主导”到“多主体参与”

传统社会治理中，政府是绝对的主导者；但在网络社会，企业（如平台公司）、社会组织（如网络志愿者团体）、个体网民都成为“治理主体”。以某短视频平台的“青少年模式”为例：政府出台《未成年人网络保护条例》规定技术标准，平台投入算法识别未成年人行为，家长通过绑定手机设置使用时长，学生群体自发成立“反沉迷互助小组”。这种“政府+企业+家庭+个体”的协作，正是网络社会治理主体多元性的典型体现。

认识网络社会：理解治理对象的特殊性过渡：当我们了解了网络社会“虚实交织、传播裂变、主体多元”的特征后，需要进一步思考：这样的社会形态为何需要专门的治理框架？它与传统社会治理的区别在哪里？

02为何需要治理：网络社会的“成长烦恼”与治理必要性

为何需要治理：网络社会的“成长烦恼”与治理必要性社会学中有一个重要观点：“任何社会形态的有序运行，都需要与之匹配的规则体系。”网络社会作为新型社会形态，其“原生规则”（如技术逻辑、平台规则）与“社会规则”（如法律、道德）存在冲突，这正是治理的必要性所在。

1技术逻辑与社会伦理的冲突：“算法推荐”背后的价值争议算法是网络社会的“隐形之手”，它通过分析用户行为数据，精准推送内容。这一技术逻辑追求“用户停留时长最大化”，但可能引发伦理问题。我曾接触过一个案例：某中学生因偶然点击了一条“校园暴力”视频，算法持续推送同类内容，导致其产生焦虑情绪。这说明：技术逻辑的“效率优先”可能忽视个体的心理健康与社会的公序良俗，需要通过治理引导技术“向善”。

2权利与责任的失衡：“网络匿名性”带来的行为失范网络的匿名性（如匿名评论、虚拟ID）降低了发言成本，但也导致“责任分散”。2023年最高人民法院发布的《网络暴力典型案例》显示，60%的网络暴力案件中，施暴者认为“匿名就不会被追责”。这种“权利行使无约束”的状态，不仅侵害他人权益，更破坏网络社会的信任基础——当我们不敢在社交平台表达真实观点时，网络社会的“公共性”就会瓦解。

2.3全球网络空间的治理困境：“数字主权”与“跨国协作”的矛盾

网络无国界，但治