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《教育智慧的》读后感

成为一名师，我觉得很幸运、很开心，也有一些迷茫和。因为

从事的教书育人的工作，不仅要教授给学生知识，还要促使学生养成良好的生活

行为习惯、正确的人生观、价值观，使学生身心都健康成长。在学生时期，我就

深深地体会到不同的老师给人的感觉是不同的，有的老师上课风趣幽默，深受学

生，学生成绩也挺不错；有的老师虽然有兢业，上课勤勤恳恳，但所收

到的效果却不尽如人意。而且每个人会因为是的老师上的课而表现得更积极一

些，为了赢得老师的关注而更努力一些。由此可见，真是一个的职业，因为

对学生的方方面面都存在着深远的影响。好的老师，即使过去多年，学生仍

然记得当年他的一言一行，他的让人或感动或记忆深刻的小细节。因此，成为一

名师，我不仅要感到喜悦，更应感到肩上的责任。

以前我认为只要的专业知识足够就能上好课，教好学生，通过实践和看

书，我这个想法真是太片面了。要成为一名优秀，光有专业知识储备

是远远不够的，还需要有丰富的综合知识、良好的组织管理能力、人际沟通能力

等等。这些种种能力综合起来就可以称为是的智慧。《教育智慧的》

一书，从教育的智识、智能、智谋、慧眼、慧心、慧情六个方面，详细阐述了教

育智慧的内涵，告诉我们教育智慧是在知识、经验、、理性等学习或习

得的基础上的，在教育教学实践中，对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭

和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力和素质。有教育智慧的

才会是优秀、专家型、教育家型。文中运型的案例阐明深刻的

道理，把教育理论与教育实际结合起来，让我在阅读中有所思考，有所领悟，有

所成长。

第一，要丰富自己的智识。

要自己的知识和见识，要做知识的和杂家，不仅要精通本学

科的知识，还要了解其他相关学科的知识。既要读有字书，又要读无字书，

增长自己的见识。只会阅读大量的书籍还不够，作为还要有合理的知识结构

和高尚，我们要做学习型，不断学习，不停积累。

第二，要提高自己的智能。

在教学过程中，所具备的知识很重要，的能力和潜能也是必不可少

的。因为学历不等于能力，在教学中要注意提升综合能力的。只有拥有

了灵动的课堂教学能力、因材施教能力、实践能力，将自身的知识与能力相

结合，共同运用于教学，才会达到事半功倍的教学效果。

第三，要运用智谋。

教育智谋指的是教育的机智和谋略。优秀的在课堂中适当运用智谋，如

巧借时机，在教学中要抓住时机，引起学生的，学生思考，又

时要有假装糊涂的策略，明智学生犯错而装糊涂，即使对学生的宽容，

又能达到沟通，促进学生自我省悟而改正错误。不但要有催人奋进的激

励谋略，还要会运用反弹琵琶的批评策略，要充分挖掘学生的闪光点，寓批评于

表扬中。能在教学中运用各种智谋的肯定能将课上得格外有意思。

第四，要一双慧眼。

具有了洞察力和远见力，就具有了充满智慧的眼光，就具有了一双慧眼。作

为一名首先不能戴着有色眼镜看学生，不能因为有的学生成绩不理想就责

他、放弃他，用发展的眼光看学生，用慧眼去发现差生身上的闪光

点，给予他们肯定和欣赏，激起他们的上进心和自尊心，使他们某方面的智能和

特长得以充分发挥。不仅要用长远的眼光看学生，还要用发展的眼光认识自

己，从时代发展的要求、社会对人才的需要、学生、家长对的期待等角度来

看待自己的职业，明白自己所承受的责任，放眼远大目标，以耐心和毅力去奋

斗，去发掘自己的创造潜力，实现自己的教育价值。

第五，要拥有一颗慧心。

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。富有爱心和责任心的是取得教育

成功的条件。爱心是教育职业道德的，的爱要面向全体学生，热爱所有

学生、呵护所有学生，促进他们全面、健康、主动成长。但是爱并不意味着无条

件地宽容，爱学生要学会严慈并济，正视学生的小毛病、小错误，及时纠正，严

格要求，促其改正。责任心是教育事业成功的基石，只有有高度责任心的

，才会热爱自己的事业，牢记自己的职责，并为之全力以赴，对自己负责，

对学生负责。

第六，要培养自己的慧情。

要对自己的教育事业充满热情和。一个有热情的