鸽巢问题二教学设计：探究与应用.pdfVIP

5.2《鸽巢问题（二）》教案教学设计

教学内容：鸽巢问题（二）

教学时间：月日

课堂类型：新授课

教学目标：

1.经历“鸽巢原理”的探究过程，进一步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际

问题。

2.应用“鸽巢原理”解决实际问题。学会把具体问题转化成“鸽巢问题”。

3.理解“鸽巢原理”，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。

教学重点：

应用“鸽巢原理”解决实际问题。学会把具体问题转化成“鸽巢问题”。

教学难点：

理解“鸽巢原理”，找出”鸽巢问题“解决的窍门进行反复推理。

教学方法：

互动导学

教具准备：

多PPT

教学过程：

互动导学内容安排

教学环节师生互动设计意图

课堂导入讲《穿袜子》的故事。通过复习，

(约5分

钟)一天晚上，房间的电灯突然坏了，伸手不见五指，时他又帮助学生回

要出去，于是他就摸床的袜子，他有蓝、白、灰色的袜子忆例1学习

各一双，由于他平时做事随便，袜子乱丢，在中不知道哪的有关知

些袜子颜色是相同的。想拿最少数目的袜子出去，在外面识，并直接

借街灯配成相同颜色的一双。知道最少拿几只袜子出去揭示课题，

吗？为新课学习

在学生猜测的基础上揭示课题。作准备

：这节课我们利用鸽巢问题解决生活中的实际问题。［板

书课题：鸽巢问题（二）

探究新知1.教学例2。“鸽巢原理”

(14分钟)

盒子里有同样大小的红球和各4个，要想摸出的球一定有规律性强，

2个同色的，最少要摸出几个球？wWw.Xkb1.cOm具有建模的

（出示一个装了4个红球和4个的不透明盒子，晃动几必要性。此

下）环节学

师：,猜一猜老师在盒子里放了什么?生进行辨

（请一个同学到盒子里摸一摸，并摸出一个给大家看）析、观察、思

师：如果这位同学再摸一个，可能颜色的？要想这位同考，强化学

学摸出的球，一定有2个同色的，最少要摸出几个球？生对新知的

请学生独立思考后，先在小组内交流自己的想法，验证各自的深