新版年三年级美术下册家乡的桥和塔人教新课标版教案.docxVIP

新版年三年级美术下册家乡的桥和塔人教新课标版教案

一、课程标准解读分析

本课教学内容《新版年三年级美术下册家乡的桥和塔》符合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，旨在培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的美术素养。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“家乡的桥和塔”，关键技能包括观察、分析、表现和创作。在认知水平上，学生需要从“了解”家乡的桥和塔的特点，到“理解”其背后的文化内涵，再到“应用”所学知识进行创作，最终达到“综合”运用美术语言表达自己的情感和观点。在过程与方法维度，本课倡导观察、分析和创作相结合的方法，引导学生通过观察家乡的桥和塔，分析其造型、色彩和结构特点，并运用绘画、手工等手段进行创作。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课注重培养学生的审美能力、创新能力和文化意识，使学生能够传承和弘扬家乡的文化。

二、学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对家乡的桥和塔有着浓厚的兴趣，但观察、分析和创作能力尚需提高。学生在观察方面，可能存在观察不够细致、缺乏整体把握的问题；在分析方面，可能存在对桥和塔的造型、色彩和结构特点理解不够深入的问题；在创作方面，可能存在绘画技巧不足、缺乏创意等问题。此外，部分学生可能对美术学习缺乏兴趣，学习态度不端正。针对这些情况，教师应采取以下教学对策：首先，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生细致观察和深入分析；其次，通过示范、指导等方式，提高学生的绘画技巧和创作能力；最后，通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习态度。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助学生构建关于家乡桥和塔的知识体系。学生需要识记桥和塔的基本结构、材料、历史背景等基础信息，能够描述其特点，理解其文化意义。通过学习，学生能够理解“桥梁”和“塔”在建筑学中的重要性，并能比较不同类型的桥梁和塔。此外，学生将学习如何从艺术角度欣赏和分析这些建筑，提高他们的审美能力。

能力的目标

学生将通过本课学习，发展观察、分析和表现的能力。他们能够独立完成对家乡桥和塔的观察，并能够分析其设计原理和美学价值。在创作方面，学生将学习如何运用不同的艺术手法和材料来表现桥和塔，提升他们的美术创作技能。此外，学生将学会如何将观察到的特点融入自己的作品中，展现个人的创意和想象力。

情感态度与价值观的目标

本课将培养学生的家乡自豪感和文化认同感。学生将通过了解家乡的桥和塔，感受到家乡的历史底蕴和文化特色，从而增强对家乡的热爱。同时，课程还将引导学生认识到保护文化遗产的重要性，培养他们的社会责任感。

科学思维的目标

在本课中，学生将学习如何运用科学思维来分析桥和塔的结构和功能。他们将通过观察、比较和实验，理解力学原理在建筑中的应用。此外，学生还将学习如何通过收集信息、提出假设和验证假设来解决问题，培养他们的科学探究能力。

科学评价的目标

学生将学会如何评价自己的作品和他人的作品。他们将通过制定评价标准，对桥和塔的艺术表现和结构设计进行评价。此外，学生还将学习如何反思自己的学习过程，识别自己的优势和需要改进的地方，从而提高他们的自我评价和元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解和欣赏家乡的桥和塔，包括其历史背景、建筑特点和文化意义。学生需要掌握桥和塔的基本结构类型、建筑材料和设计原理，并能运用美术语言进行表现和创作。重点是通过观察和分析，让学生能够识别和描述桥和塔的视觉特征，并能够将这些特征与当地的历史和文化联系起来。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解和表现桥和塔的复杂结构，以及如何将这些结构特点转化为艺术创作。学生可能难以理解桥梁和塔的力学原理，以及如何将这些原理与美术创作相结合。难点还在于如何引导学生将抽象的建筑概念转化为具体的艺术形象，这需要通过直观的教学方法和丰富的视觉材料来辅助教学。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含家乡桥和塔的历史图片、结构示意图、艺术作品展示。

教具：模型桥、塔的搭建材料，用于展示建筑结构。

实验器材：放大镜、尺子，用于观察和测量细节。

音频视频资料：关于桥和塔的历史纪录片、建筑教学视频。

任务单：设计桥和塔的草图绘制任务，引导学生创作。

评价表：学生作品评价标准，包括结构、创意、表现等方面。

学生预习：要求学生收集家乡桥和塔的相关资料。

学习用具：画笔、颜料、纸张，用于学生创作。

教学环境：布置教室，准备小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：播放一段家乡风光视频，尤其是展示家乡的桥和塔的画面，让学生们初步感受家乡的美。同时，播放一段关于家乡桥和塔的历史故事，引发学生的兴趣。

认知冲突：提出问题：“同学们，你们知道这些桥和塔是怎么建成的吗？它们背后