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亲子情感小组
活动背景：
自我意识是个体本身生理、心理和社会功效状态直觉和主观评价，即指专题对其本身意识。自我意识在调整儿童心理健康方面含相关键意义，和儿童社会适应、直觉幸福感亲密相关。然而自我意识不是和生俱来，而是在后天生活环境中、在个体和客观环境相互作用过程中逐步形成和发展起来。家庭是儿童赖以生存和发展基地，是儿童生活关键环境之一，而父母是家庭关键组成单元。在“影响学龄儿童自我意识家庭环境原因研究”中表明，父母重视同儿女之间情感交流，为儿女提供一个良好家庭环境，将有利于保护盒培养儿女自尊心和自信心，提升自我意识。
然而，留守儿童父母在外务工，和孩子相隔千里，二者因时间和空间距，无法进行有效情感互动。调查显示，外出务工父母和留守儿童关键交流方法是打电话，但这种联络往往通话时间短，通话内容也关键是问询家人健康和安全，或是日常生活和学习情况，极少触及到更深情感交流，这种沟通不能有效满足留守儿童亲情渴望。留守儿童亲情需求较强，在我调查问卷中，很多留守儿童认为父母在外务工让自己认为孤独和失落，还有部分孩子不能了解父母离开自己。
所以，此次小组活动就有必需引导留守儿童正确定识和父母为何外出务工，让留守儿童和父母做有效亲情沟通，缓解她们孤独感，满足她们亲情需求。
活动目标：引导留守儿童正确定识和父母为何外出务工，让留守儿童和其父母学习做有效亲情沟通。
活動日期:3月6日至3月27日、下午17:00-18:00，60分钟一節，共四节
活动地点：活动室
活动对象：三、四、五、六年级学生共8名
第一次活动
活动目标：
破冰，让组员间相互认识，接纳相互，为建立良好团体关系打基础。
制订团体规则
活动时间：3月6日周四下午活动课，60分钟
活动名称
活动过程
活动目标
活动物资
活动时间
个性名片
1.发给每位同学一个空白胸卡。准备好彩色笔。在5分钟内每位组员为自己设计一张“个性名片”。
2.“个性名片”要求：不少于5条个人信息，除文字外能够用图形等多个形式表示，能够使用多个颜色笔。5条信息能够是具体，也能够是抽象，不过要有“个性”。
3.小组组员相互宣读自己个性名片，然后用夹子夹在自己胸前。我需要对部分有特点、经典“个性”形容发问。
·组员相互认识，经过趣味性“个性名片”，让组员喜爱此次团体活动。
白色卡片、
夹子、
彩色笔、
中性笔、剪刀
15分钟
制订团体规则
介绍小组目标和内容
给出每次活动时间、地点。
社工提出部分情景，如：有组员在团体里窃窃私语；迟到；吃东西；主动参与游戏；乐于分享等等，让组员判别哪些是能够进行，哪些是必需阻止行为。能够问组员:我们能够做什么让大家全部能够开快乐心参与小组?有什么事能够做令小组气氛好?有什么事会破坏小组气氛，大家全部不能够做呢?
将上面行为制订为团体纪律，签字表示自己会努力遵守。()
介绍本节活动
规范团体纪律，让组员意识到小组活动需要遵守一定规则，经过自己制订团体规则，明确在小组中自己责任和义务，共同努力，维护团体纪律。
·大白纸
·笔
20分钟
引入专题
用《父亲》歌曲作为背景，引入此次团体专题：为了让大家愈加了解自己父母，愈加好地和她们沟通。(能够问她们对这专题有什么感觉或想法)
·让组员明确知道此次活动专题。
歌曲《父亲》
5分钟
我家人
请组员谈一谈家人和自己，比如：家里有多个人，最喜爱或不喜爱一家人做什么？
经过对自己和家人介绍，促进组员间相互了解，拉近距离，
15分钟
结束
学唱《父亲》
在欢快活动中结束小组
歌曲《父亲》
3分钟
家庭作业
给在外父母打电话，汇报今天团体活动，了解父母在外工作，比如“做什么？天天工作多久？有周末休息吗？”然后邀请她们加入“亲子银行”，了解活动情况和参与沟通。
准备下次活动信息资料
2分钟
第二次活动
活动目标：1.增加对父母了解，改善儿童和父母沟通，掌握部分和父母沟通方法。
活动时间：3月13日周四下午活动课60分钟
活动名称
活动过程
活动目标
活动物资
活动时间
观看视频，
家庭作业分享
组员分享上次活动家庭作业，在搜集父母在外工作信息后，你有什么感想，认为父母在外工作情况怎么样？平时有主动去了解父母情况吗？假如有，是经过怎样方法？2.观看动画短片《伞》
3.经过短片和家庭作业分享，是否有意识到我们对父母了解不足(提问：你认为你对父母了解有多少?是否足够呢?)，是否能够有更多方法去了解？
4.介绍这一节小组
了解父母辛劳，
认识自己和父母沟通不足。
《伞》
20
变形虫
1.先把10米长绳子两头相结，结成一个大绳圈，准备这么绳圈两个。
2.将小组分成两个组，每组4人。进行比赛。
3.组员带上眼罩，将绳圈给她们，然后由我公布指令：正方形，长方形，三角形，由4个组员合作完成，用时最少为胜。
4.比赛进行
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