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小学生语言修辞综合练习题

亲爱的小朋友们，语言是我们沟通的桥梁，也是我们表达情感、描绘世界的神奇工具。而修辞手法，就像是给这工具装上了五彩斑斓的宝石，能让我们的语言更加生动形象、富有感染力。今天，我们就一起来进行一次有趣的语言修辞“探险”，看看谁能成为修辞小能手！

一、慧眼识珠——判断下列句子使用了什么修辞手法(可多选)

请仔细阅读下面的句子，在括号里写出它所使用的修辞手法。（例如：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等）

1.弯弯的月亮像一条小船，静静地挂在夜空中。（）

2.小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在赞美这美丽的春天。（）

3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

4.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（）

5.字典难道不是我们学习上的好帮手吗？（）

6.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

7.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的捉迷藏，玩得不亦乐乎。（）

8.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

9.这天气真热，柏油路都快被晒化了。（）

10.是谁创造了这人间奇迹？是我们勤劳智慧的劳动人民。（）

二、对号入座——给下列句子选择正确的修辞名称

从题后给出的修辞名称中，选择最恰当的一项填入句子后的括号内。

A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.设问F.反问G.对偶

1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）

2.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。（）

3.他的心眼儿比针尖还小。（）

4.学习如逆水行舟，不进则退。（）

5.难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？（）

6.母爱是什么？母爱是润物的细雨，母爱是温暖的阳光。（）

三、妙笔生花——运用指定的修辞手法造句

请你展开想象的翅膀，运用下面指定的修辞手法各写一个生动的句子。

1.比喻：_________________________________________________

2.拟人：_________________________________________________

3.夸张：_________________________________________________

4.排比：_________________________________________________

（提示：可以写关于春天、校园、小动物等你熟悉的事物）

四、锦上添花——判断并修改（或赏析）

1.指出下面句子使用的修辞手法，并说说这样写的好处。

句子：春风轻轻地抚摸着我们的脸颊。

修辞：_________________

好处：_________________________________________________

2.下面的句子使用了什么修辞手法？如果把它改写成平实的句子，意思会有什么变化？

句子：桂花开了，香飘十里。

修辞：_________________

改写：_________________________________________________

变化：_________________________________________________

3.小明写了一句话：“天上的星星真多。”你能帮他用上一种修辞手法，让这句话更生动形象吗？

改写：_________________________________________________

所用修辞：_________________

参考答案及温馨提示

（此处应有参考答案，但为了让同学们先独立思考，答案可以在练习后由老师公布或自行核对哦！）

温馨提示：

*修辞手法是语言的“调味剂”，恰当运用能让我们的表达更精彩。

*学习修辞，关键在于理解和运用，而不是死记硬背定义。

*平时多阅读课外书，留意书中作者是如何运用修辞的，你会有更多收获！

*写完句子后，不妨大声读一读，感受一下语言的魅力。

希望这份练习题能帮助你更好地掌握语言修辞的奥秘，让你的笔下也能绽放出绚丽的文采之花！加油，小小修辞家！

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（注：实际使用时，“参考答案及温馨提示”中的“参考答案”部分应详细列出各题答案。此处为示例格式。）