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老年保健与护理专业人才培养方案

一、专业名称与代码

*专业名称：老年保健与护理

*专业代码：（此处根据实际情况填写）

二、招生对象与学制

*招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

*学制：（通常为三年制专科，或根据实际情况填写，如五年一贯制等）

三、培养目标

本专业旨在培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力；掌握老年保健与护理专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，能够在各级各类养老机构、社区卫生服务中心、居家养老服务机构等从事老年健康评估、常见疾病照护、康复指导、心理慰藉、健康管理及老年活动组织等工作的高素质技术技能人才。

具体目标如下：

1.知识目标：掌握老年人生理、心理特点及老化规律；掌握老年常见疾病的预防、护理及康复基本知识；掌握老年营养、运动、安全防护等保健知识；熟悉国家及地方关于养老服务的政策法规。

2.能力目标：具备对老年人进行健康状况评估的能力；具备为老年人提供日常生活照护、基础医疗护理、康复辅助、心理疏导及安宁疗护的能力；具备组织老年人开展文化娱乐、健康教育等活动的能力；具备一定的沟通协调、团队协作和应急处理能力；具备运用现代信息技术辅助老年照护工作的初步能力。

3.素质目标：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱老年保健与护理事业；具有深厚的人文关怀精神和同理心，尊重老年人的人格与权利；具有严谨细致的工作作风和高度的责任心；具有良好的身心素质和终身学习能力。

四、培养规格（知识、能力、素质结构）

（此部分可与“培养目标”中的知识、能力、素质目标融合，或在此处进行更细化的分解与阐述，避免重复。若单列，则需更侧重于具体的达标标准。考虑到行文流畅性与避免模块化，此处建议融合，或简述为对培养目标的进一步阐释和具体化要求。）

五、职业面向

本专业毕业生主要面向以下机构和岗位：

*主要就业机构：各类养老服务机构（如养老院、敬老院、老年公寓、日间照料中心）、社区卫生服务中心（站）、居家养老服务中心、老年康复中心、老年病医院等。

*主要就业岗位：老年照护员、健康管理员、养老机构护理主管/组长、社区老年健康服务专员、老年活动组织策划员等。

*职业发展方向：可通过继续教育、实践积累和职业资格认证，向养老机构管理人员、老年健康管理师、老年社工师、老年护理教育工作者等方向发展。

六、课程体系

课程体系构建以老年保健与护理岗位需求为导向，以职业能力培养为核心，融合相关职业资格标准，形成理论与实践紧密结合的课程群。

（一）通识教育课程

旨在培养学生的基本人文素养、科学素养、职业道德和身心素质。主要包括：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学语文、医用高等数学、基础化学（医用）、计算机应用基础、体育与健康、职业发展与就业指导等。

（二）专业基础课程

为后续专业课程学习奠定坚实的医学和护理基础。主要包括：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、病原生物与免疫学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学（选讲）、儿科护理学（选讲）、心理学基础等。

（三）专业核心课程

聚焦老年保健与护理的核心知识与技能。主要包括：老年社会学、老年心理学、老年护理学、老年常见疾病预防与照护、老年康复技术、老年营养与膳食指导、老年健康管理、老年安全防护、老年活动策划与组织、安宁疗护等。

（四）专业拓展课程

根据区域特点和学生兴趣，拓展专业知识面和职业能力。可包括：中医养生保健、老年急救技术、社区护理学、护理礼仪与沟通技巧、老年社会工作概论、老年产品应用等。

（五）实践教学环节

实践教学是培养学生职业技能的关键环节，贯穿于整个培养过程。主要包括：

1.校内实训：各专业课程配套的实验实训，如基础护理技能实训、老年照护技能综合实训、康复技术实训、急救技能实训等。

2.校外见习：组织学生到养老机构、社区卫生服务中心等进行阶段性观摩和辅助实践，了解行业运作和岗位实际。

3.顶岗实习：安排在最后一个学年，学生在合作养老机构等单位进行为期较长的全职实习，全面锻炼和提升综合职业能力。

七、教学实施

（一）教学模式

推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式。积极与优质养老服务机构共建实训基地，共同开发课程和教学资源，邀请行业专家参与教学过程。鼓励采用“情境教学”、“项目教学”、“案例教学”等方法，实现理实一体化教学。

（二）教学方法与手段

根据课程特点和学生认知规律，灵活运用多种教学方法。注重启发式、互动式教学，鼓励学生主动思考和参与。积极利用现代信息技术，开发线上学习资源，开展混合式教学，拓展学习空间。强化实践教学，确保学生有充足