2.3 多细胞生物 课件 2025-2026学年苏教版生物七年级上册.pptxVIP

苏教版生物学七年级上册第1单元生物体的结构层次第二章生物体的组成生物体是一个统一的整体，共同完成各项生命活动Organismsareaunifiedwholethatcollectivelyaccomplishvariouslifeactivities多细胞生物第三节

学习目标：生命观念科学思维探究实践社会责任多细胞生物1、说出绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体；2、说出高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体；3、理解有些生物由多细胞组成，生物体在结构和功能上是一个统一的整体。

花生种子富含蛋白质、脂肪、无机盐和维生素等，营养非常丰富。在适宜的环境条件下，花生种子能萌发并逐渐长成结构层次复杂的绿色开花植物体。多细胞生物体是不是就是细胞简单的堆积？多细胞生物体的组成是怎么样的呢？情境导入

绿色开花植物体千姿百态。很多绿色开花植物都和花生一样，由多细胞组成，并具有一定的结构层次。鹅掌楸刺槐独叶草红花酢浆草

由外向内观察番茄果实由哪些组成呢？表皮的果皮内部的果肉白色的筋络保护组织薄壁组织输导组织果实器官不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

绿色开花植物有六大器官根茎叶花果实种子

观察：绿色开花植物体的结构层次目标：说明绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体。器材：显微镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，番茄植株和果实等。步骤：1.分小组准备番茄植株和果实等，对照图2-11，观察绿色开花植物体的结构层次。2.用刀片切开番茄果实，由外向内观察果实的组成。3.用镊子分别夹取少量番茄果肉和果实外皮，制成临时装片，在显微镜下观察。

观察：绿色开花植物体的结构层次根茎叶花果实种子→吸收土壤中的水、无机盐→输送水分、无机盐和有机物→光合作用，制造有机物→花凋谢后形成果实→播种长出新的幼苗→内有种子营养器官（与植物营养有关）生殖器官（与植物生殖有关）

绿色开花植物体的结构层次（从微观到宏观）植物体器官组织细胞分裂、分化按次序组合在一起分工、协调配合

有些绿色开花植物体似乎“结构不全”，如洋葱看不到明显的茎，仙人掌没有绿色的叶。那么，洋葱的茎在哪里？仙人掌的叶又在哪里呢？思考：茎叶

水中游弋的鱼、池塘边跳跃的蛙，草丛中潜伏的蛇、空中飞翔的鸟，以及人类都属于高等动物。高等动物体也由多细胞组成，并具有一定的结构层次。

思考人有很多器官，器官是由组织构成的。那么组织是怎样构成器官的？几种组织随机的组合在一起就能构成器官吗？大脑对全身起调控作用的器官胃贮存和消化食物的器官心脏将血液输送到全身的器官

观察思考：胃的组织构成和胃的功能讨论：1、胃是由哪些组织构成的？2、根据胃的组织构成，推测胃的功能？

观察思考：胃的组织构成和胃的功能上皮组织上皮组织是胃粘膜层的主要构成，其中的胃腺细胞能分泌胃液。结缔组织内有丰富的血管、淋巴管和神经，当胃蠕动时起缓冲作用。上皮细胞神经组织肌肉组织对胃有支撑作用，使胃能够运动，如舒张、蠕动、收缩。支配胃的活动等。

器官口腔咽食道胃大肠肛门小肠你还知道哪些器官与人体消化食物、吸收营养物质有关吗？消化系统

器官构成系统和人体口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门已及肝脏、胰、唾液腺等都是器官，他们有个共同的特点：都具有消化食物和吸收营养等功能。人体的消化系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。

人体的八大系统与消化系统一样，人体的呼吸系统、运动系统、泌尿系统、循环系统、神经系统和内分泌系统等，也都是由各种器官组成的。

高等动物体的结构层次（从微观到宏观）组织细胞器官系统个体分裂、分化按次序组合在一起按次序组合在一起分工、协调配合

动物体和植物体的结构层次比较）比较项目动物体植物体不同点组织分类有无系统相同点上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织分生组织、保护组织、输导组织、薄壁组织、机械组织有八大系统、由系统构成人体或高等动物体无系统，由器官直接构成植物体都是由分裂、分化发育而来，由细胞构成，由不同的组织构成。受精卵组织器官

思考当我们完成跳绳时，需要哪些系统的参与呢？完成生命活动需要各个系统如何配合？运动系统的直接参与；呼吸系统通过加强呼吸运动，提供更多的氧气；循环系统通过加快血液循环，运输更多的营养物质和氧气；神经系统和内分泌系统也会全方位地参与调节。

思考做双杠运动前，我们会进行热身活动，这样能更好地完成支撑、摆动、转体等多种动作。那么，运动前为什么要做热身活动呢？1.锻炼之前，?而需要通过热身调整运动状态；?2.放松肌肉，?改善肌肉僵硬的状态，?