高等教育入学机会均等的阶层差距：浙江省2008年数据实证分析.pdfVIP

2009年第11期经济与社会发展VOL．7．No．11

2009年11月ECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTNOV．2oo9

高等教育入学机会均等的阶层差距：浙江省2008年数据实证分析

杨军

[摘要]高等教育入学机会均等对于我国教育事业和社会的全面发展具有极其显著的影响作用。

浙江省作为我国经济发达地区，研究其高等教育入学机会均等问题的现状，能够为浙江省乃至其他各省未

来教育发展提供参考。通过研究浙江省各阶层间高等教育入学机会的分布状况，可以为今后制定教育补

偿政策提供数据支持，对防止贫富差距加大、维护弱势群体利益、切实落实和谐社会建设要求来说是十分

重要和必要的。

[关键词]高等教育；教育公平；入学机会均等；辈出率；阶层差距

[作者简介]杨广军，中国计量学院质量与安全工程学院党政办主任，助理研究员，浙江杭

州310018

[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1672—2728(2009)l1—0167—05

一、引言育类、艺术类等小科类生源由于其选拔方式的特殊

性，在本文研究中不做调查。

教育公平是社会公平的基础和现代社会基本2．数据来源。在浙江省77所高等学校中，根

的价值取向，是法制社会和文明社会的追求目标，据录取批次、办学类型的不同，选取5所高校作为

也是缩小贫富差距、构建和谐社会的关键要素。我重点高校、普通高校、独立学院、专科学校的代表，

国尚处在社会主义初级阶段，人口多、底子薄、市场分别为浙江工业大学(第一批)、中国计量学院

经济欠发达，现阶段实现我国高等教育公平的目(第二批)、嘉兴学院(第二、四批)、中国计量学院

标，关键在于实现机会均等。现代科技学院(第三批)、浙江水利水电专科学校

然而，在近年来我国高等教育人学机会均等问(第四批)，在相关批次录取学生中进行家庭背景

题的研究中，社会阶层之间接受教育的差距未被特的问卷调查。共计发放问卷1000份，回收962份，

别关注，被巨大的城乡差距所遮蔽。教育中的阶层回收率96．2％，其中有效样本数为935份，有效率

差距，是社会阶层差距的表现。我们需要认识和评为93．5％。为保证学生信息来源的准确性、可靠

价教育中客观存在的阶层差距，探究其影响因素和性，问卷均采用匿名的方式进行。

形成机制，从而缩小这一差距。本文通过研究(二)调查问卷设计

2008年浙江省内的生源数据，了解浙江省各阶层为反映不同阶层子女在不同录取批次中的分

间高等教育入学机会的分布状况，分析其成因，并布差异，在设计调查问卷时，选择父母亲的职业、学

提出促进高等教育入学机会均等的一些建议。历水平、家庭月收入来代表家庭所处社会阶层、文

化背景和经济地位三个指标。

二、调查数据来源及调查问卷设计1．职业阶层的划分。借鉴《中华人民共和国

职业分类大典》对职业的分类情况，同时结合调查

由于我国常规统计中缺乏学生家庭背景的材中高校学生家长职业的实际情况，依据中国社会科

料，基本没有反映阶层差距的数据，因此，本文通过学院《当代中国社会结构变迁研究》课题组提出的

多渠道进行数据的收集、整理、归类等工作。