2025 高中经济学常识发展中国家应对经济全球化的态度课件.pptxVIP

一、认知基础：经济全球化的双面性与发展中国家的定位演讲人

认知基础：经济全球化的双面性与发展中国家的定位01积极应对：发展中国家的策略选择与态度内核02现实困境：发展中国家在全球化中的主要挑战03总结：发展中国家应对全球化的态度内核与时代意义04目录

2025高中经济学常识发展中国家应对经济全球化的态度课件

作为从事高中经济学教学十余年的教师，我常与学生探讨一个核心问题：当我们谈论“经济全球化”时，发展中国家究竟该以怎样的姿态参与其中？是被动接受规则，还是主动调整策略？这不仅是理论问题，更是关乎国家发展路径的现实命题。今天，我将以多年教学积累的案例与思考为基础，系统梳理发展中国家应对经济全球化的态度逻辑。

01认知基础：经济全球化的双面性与发展中国家的定位

1经济全球化的本质与当前特征要理解发展中国家的态度，首先需明确经济全球化的本质。它绝非简单的“商品跨境流动”，而是以跨国公司为载体、以国际分工为纽带、以规则体系为框架的全球资源配置过程。当前，这一进程呈现三大新特征：

数字技术驱动：5G、云计算、区块链等技术重构了生产与贸易模式，跨境电商、服务外包等新业态占比从2010年的12%跃升至2023年的34%（WTO数据）；

区域化与碎片化交织：CPTPP、RCEP等区域贸易协定崛起，全球价值链从“全球一盘棋”转向“区域集群化”；

规则博弈加剧：从关税壁垒转向数据跨境流动、知识产权保护等“边境后规则”，发展中国家面临更高标准的制度性挑战。

1经济全球化的本质与当前特征我曾带学生分析越南电子产业的案例：2015年越南加入TPP后，吸引了三星、英特尔等企业设厂，2022年电子出口额占总出口的38%，但也因“原产地规则”限制，本土零部件企业仅能满足15%的供应链需求——这正是全球化“机会与约束并存”的缩影。

2发展中国家的特殊性：脆弱性与成长性并存发展中国家的“发展中”特质，决定了其在全球化中的双重身份：

脆弱性：经济结构单一（如非洲多国初级产品出口占比超60%）、金融体系薄弱（外汇储备普遍不足3个月进口额）、技术能力滞后（研发投入占GDP比重平均1.2%，远低于发达国家2.5%）；

成长性：人口红利（全球60%的劳动年龄人口集中在发展中国家）、市场潜力（2030年新兴市场中产阶级将达32亿）、后发优势（可直接引入成熟技术，跳过部分发展阶段）。

去年课堂上，学生们曾激烈讨论“印度软件业崛起”：1990年代印度抓住发达国家IT外包浪潮，通过英语优势与政策扶持（如班加罗尔科技园区免税），2023年软件出口额达1940亿美元，占全球离岸外包市场28%——这正是利用成长性突破脆弱性的典型。

02现实困境：发展中国家在全球化中的主要挑战

1贸易体系中的“边缘-中心”结构固化传统国际分工中，发展中国家多处于“原材料供应-初级加工”的低端环节。以咖啡贸易为例：埃塞俄比亚作为全球第七大咖啡生产国，生豆出口价约2美元/公斤，而欧洲烘焙后售价可达40美元/公斤，利润差达20倍。WTO数据显示，发展中国家制成品出口中，技术密集型产品占比仅22%（发达国家为58%），这种“低端锁定”导致贸易收益分配严重失衡。

2金融开放中的“风险输入”压力国际资本的逐利性与发展中国家金融监管能力的不匹配，常引发“繁荣-危机”循环。1997年亚洲金融危机中，泰国因过早开放资本账户，短期外债占外汇储备比例高达135%，最终引发货币崩溃；2022年美联储激进加息，斯里兰卡因外债违约陷入国家破产——这些教训警示：金融全球化若缺乏有效管控，可能成为“风险放大器”。

3规则制定中的“被动接受者”角色当前国际经济规则多由发达国家主导。以知识产权为例，TRIPS协定要求发展中国家对药品专利保护期延长至20年，导致非洲艾滋病药物价格上涨300%；在数据跨境流动领域，欧盟GDPR设置的“数据本地化”要求，使东南亚电商企业合规成本增加25%。这种“规则不对称”加剧了发展中国家的政策困境。

03积极应对：发展中国家的策略选择与态度内核

积极应对：发展中国家的策略选择与态度内核3.1核心态度：主动参与而非被动回避，趋利避害而非全盘接受

在与学生的讨论中，我常强调：“全球化是历史潮流，但‘参与’不等于‘顺从’。”以中国为例，2001年加入WTO时，主动设置“过渡期”（如汽车关税从100%分5年降至25%），既利用了市场开放机遇，又为本土产业争取了成长时间；2022年RCEP生效后，中国企业申领原产地证书超100万份，享惠出口额超2300亿元——这正是“主动参与”的智慧。

2具体策略：分维度的系统性应对2.1政府层面：构建“防护网”与“助推器”政策调控：通过产业政策引导资源向高附加值领域倾斜。韩国1960年代“重化工业战略”、中国“十四五”规划对半导体产业的扶持，均是典型；金融监管：建