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基于情境教学的初中化学微粒观建构教学策略研究论文.docx

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    基于情境教学的初中化学微粒观建构教学策略研究论文

    摘要：本文针对当前初中化学教学中微粒观建构的不足，提出基于情境教学的教学策略，旨在帮助学生更好地理解化学概念，培养其科学素养。文章从实际教学问题出发，列举了两点问题，并针对每一点提出具体的教学策略，以期为初中化学教学提供有益的参考。

    关键词：情境教学；初中化学；微粒观建构；教学策略

    一、问题的提出

    （一）1.学生对微粒观概念理解不深刻

    在传统的初中化学教学中，教师往往注重理论知识的传授，而忽视了微粒观概念的情境引入。导致学生对微粒观概念的理解停留在一个较为抽象的层面，难以将其与实际生活相联系。以下为具体分析：

    首先，学生在学习化学时，对于微观

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