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2025年大学《烹饪与营养教育-烹饪实操与教学实训》考试备考题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.烹饪实操中,处理食材时应该遵循的原则是()

A.先切后洗

B.洗后立即切

C.切洗不分先后

D.先洗后切

答案:D

解析:食材处理时,应先清洗再切割。这是因为清洗可以去除表面的污垢和微生物,如果先切割,污垢可能会污染已经切好的食材,影响食品安全和卫生。同时,清洗后的食材更容易去除表面的杂质,提高食材的质量。

2.在烹饪过程中,为了保持蔬菜的营养,应该采用哪种烹饪方法()

A.煮

B.炒

C.炸

D.烤

答案:B

解析:炒菜时,由于加热时间短,温度适中,可以较好地保留蔬菜中的维生素等营养成分。而煮、炸、烤等方法加热时间较长或温度较高,容易导致蔬菜中的营养成分流失。

3.以下哪种调味品适合在烹饪前加入食材中腌制()

A.酱油

B.盐

C.醋

D.花椒油

答案:B

解析:盐具有渗透作用,可以在烹饪前加入食材中腌制,使食材更加入味。酱油、醋、花椒油等调味品虽然也是常用的调味品,但在腌制时不如盐效果好。

4.烹饪过程中,如果油锅着火,应该采取哪种措施()

A.用水浇灭

B.立即盖上锅盖

C.撒上盐

D.用灭火器

答案:B

解析:油锅着火时,应该立即盖上锅盖,隔绝空气,从而熄灭火源。用水浇灭会使油飞溅,火势更大;撒上盐可能无效,且不安全;使用灭火器需要专业知识和操作技能,不是首选措施。

5.在烹饪教学中,教师应该注重培养学生的哪种能力()

A.动手能力

B.理论知识

C.创新能力

D.艺术修养

答案:A

解析:烹饪是一门实践性很强的学科,教师应该注重培养学生的动手能力,使学生能够熟练掌握烹饪技能,提高烹饪水平。理论知识、创新能力和艺术修养固然重要,但不是烹饪教学的首要目标。

6.烹饪教学过程中,应该采用哪种教学方法()

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.案例分析法

答案:B

解析:烹饪教学需要通过实际操作来传授技能,演示法可以直接展示烹饪过程和技巧,使学生更容易理解和掌握。讲授法、讨论法和案例分析法则更多地适用于理论知识的传授,不太适合烹饪技能的教学。

7.在烹饪实训中,学生应该注重哪种安全意识()

A.用火安全

B.用电安全

C.用刀安全

D.用气安全

答案:C

解析:烹饪实训中,用刀是常见的操作,用刀安全意识尤为重要。学生应该掌握正确的用刀方法,防止割伤自己或他人。用火、用电、用气安全虽然也很重要,但用刀安全是实训中最常见的风险,需要特别关注。

8.在烹饪过程中,以下哪种食材需要先焯水()

A.豆腐

B.土豆

C.菠菜

D.鸡肉

答案:C

解析:菠菜等绿叶蔬菜含有较多草酸,需要先焯水去除草酸,减少对人体的影响。豆腐、土豆、鸡肉等食材不需要先焯水,可以直接烹饪。

9.烹饪教学中,教师应该如何评价学生的学习效果()

A.依据考试成绩

B.观察学生的实际操作能力

C.比较学生的理论知识掌握程度

D.评估学生的创新能力

答案:B

解析:烹饪教学的效果主要体现在学生的实际操作能力上,教师应该通过观察学生的实际操作来评价学生的学习效果。考试成绩、理论知识掌握程度和创新能力固然也是重要的评价标准,但不是烹饪教学的首要评价标准。

10.在烹饪实训中,学生应该遵循哪种原则()

A.个人主义

B.合作精神

C.个人荣誉

D.个人利益

答案:B

解析:烹饪实训需要学生之间相互合作,共同完成任务。培养学生的合作精神,可以提高实训效果,也有利于学生未来的职业发展。个人主义、个人荣誉和个人利益都不利于团队合作,不利于学生成长。

11.烹饪实操中,为了保持食材的色泽和营养,处理叶类蔬菜时应该()

A.整个清洗

B.切碎后清洗

C.浸泡后清洗

D.快速冲洗

答案:D

解析:叶类蔬菜表面沾染的泥土和杂质较少,且含有较多易溶于水的维生素,快速冲洗可以在去除污垢的同时,最大限度地减少维生素的流失,保持食材的色泽和营养。整个清洗、切碎后清洗、浸泡后清洗都会延长清洗时间,增加维生素流失的风险。

12.在烹饪过程中,以下哪种食材适合长时间炖煮()

A.蔬菜

B.肉类

C.海鲜

D.豆类

答案:D

解析:豆类食材富含蛋白质和纤维,需要较长时间炖煮才能使蛋白质完全变性,纤维软化,易于消化吸收。蔬菜、肉类、海鲜等食材炖煮时间过长,容易导致营养流失或口感变差。

13.以下哪种调味品具有去腥增香的作用()

A.酱油

B.盐

C.葱姜

D.醋

答案:C

解析:葱姜具有特殊的香气,可以有效地去除食材中的腥味,同时增加菜肴的香味。酱油、盐、醋等调味品虽然也是常用的调味品

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