高中语文练习卷高中语文教材同步统编版必修上册第一单元第1课沁园春·长沙毛泽东.docxVIP

高中语文练习卷高中语文教材同步统编版必修上册第一单元第1课沁园春·长沙/毛泽东

主题：高中语文教材同步统编版必修上册第一单元第1课沁园春·长沙/毛泽东

一、基础知识题

下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）孟轲（kē）沉疴（kē）枝柯（kē）B.怅寥廓（chàng）蚊帐（zhàng）苌弘（cháng）伥鬼（chāng）C.峥嵘（zhēng）狰狞（zhēng）挣扎（zhēng）风筝（zhēng）

答案：A

解析：B项中“怅寥廓”的“怅”读chàng，“蚊帐”的“帐”读zhàng，“苌弘”的“苌”读cháng，“伥鬼”的“伥”读chāng；C项中“峥嵘”的“峥”读zhēng，“狰狞”的“狰”读zhēng，“挣扎”的“挣”读zhēng，“风筝”的“筝”读zhēng，但“筝”在此处为轻声，不标调，且与其他选项读音不完全相同，故排除。

下列对《沁园春·长沙》一词的赏析，不正确的一项是（）A.词的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。B.词的下阕回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了词人和战友们以天下为己任的革命情怀。C.词中“粪土当年万户侯”一句，既批判了当时的军阀官僚，也显示了词人的自信与豪迈。D.全词以设问开头，以反问结尾，首尾呼应，结构严谨。

答案：D

解析：D项中“全词以设问开头，以反问结尾”表述错误，全词以设问开头，以设问结尾，上阕问“苍茫大地，谁主沉浮”，下阕以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”含蓄地回答了这一问题。

二、阅读理解题

阅读《沁园春·长沙》上阕，完成3-5题。

上阕中，词人从哪些角度描绘了湘江秋景？

答案：词人从远望、近观、仰视、俯瞰等角度描绘了湘江秋景。

解析：上阕中，“万山红遍，层林尽染”是远望之景，“漫江碧透，百舸争流”是近观之景，“鹰击长空”是仰视之景，“鱼翔浅底”是俯瞰之景。

词人笔下的湘江秋景具有怎样的特点？

答案：词人笔下的湘江秋景色彩绚丽、生机勃勃、意境深远。

解析：上阕中，“红遍”“尽染”“碧透”等词描绘了湘江秋景的色彩绚丽；“百舸争流”“鹰击长空”“鱼翔浅底”等句表现了湘江秋景的生机勃勃；“万类霜天竞自由”则概括了湘江秋景的意境深远。

词人通过描绘湘江秋景，抒发了怎样的情感？

答案：词人通过描绘湘江秋景，抒发了对大自然壮丽景色的赞美之情，以及对国家命运的感慨和昂扬向上的青春激情。

解析：上阕中，词人通过描绘湘江秋景，展现了大自然的壮丽景色，同时由景及情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题，抒发了对国家命运的感慨和昂扬向上的青春激情。

三、拓展延伸题

《沁园春·长沙》一词中，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”几句塑造了怎样的青年形象？

答案：这几句塑造了一批正值青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发的青年才俊形象。

解析：“恰同学少年，风华正茂”写出了他们的青春年少，正当其时；“书生意气，挥斥方遒”则写出了他们的才华横溢，精力充沛。

词尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”采用了什么表现手法？有何作用？

答案：采用了象征的表现手法。形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。

解析：“中流击水，浪遏飞舟”是词人回忆往昔生活时的一个场景，它象征着革命青年在新时代的大潮中勇往直前、振兴中华的气概和豪情。同时，这一句也含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题，即中华民族的未来属于奋勇拼搏的青年革命者。

答案及解析完毕。这份练习卷涵盖了基础知识、阅读理解和拓展延伸三个方面，旨在帮助学生全面理解和掌握《沁园春·长沙》一词的内容和艺术特色。

四、写作训练题

根据《沁园春·长沙》的主题和意境，以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：紧扣主题，立意新颖；语言优美，富有表现力；结构严谨，层次分明。

【参考范文】

我眼中的秋天

秋天，是一首诗，是一幅画，是一种情感。它不像春天那样生机勃勃，也不像夏天那样热烈奔放，更不像冬天那样静谧深沉，但它却有着自己独特的魅力。在我眼中，秋天是丰收的季节，是思念的时节，也是奋斗的时光。

秋天的丰收，是大自然的恩赐。稻田里金黄的稻谷、果园里硕果累累的苹果和橙子，还有田野里四处飘散的桂花香，都让人感受到秋天的丰盈和富饶。这种丰收不仅是对农民辛勤劳动的回报，也是对大自然慷慨馈赠的感恩。这种丰收不仅给人们带来了物质上的满足，更在精神上给予了极大的慰藉。

秋天的思念，是游子的情怀。在这个季节里，游子们纷纷回到故乡，与亲人团聚。他们带着行囊，满载着对家乡和亲人的思念。这种思念如同秋天的落叶一般纷飞，又如同秋天的清风一般缠绵。在游子的心中，家乡的一草一木、一山一水都成为了永恒的记忆。这种思