2025-2026学年上海市浦东新区部分校高二上学期期中联考语文阶段练习含详解.docxVIP

2025学年度第一学期高二语文阶段练习（202511）

总分：100分???时间：120分钟

一,积累运用（10分）

1．按要求填空。

（1）自天子以至于庶人,。（《礼记·大学之道》）

（2）《论语十二章》中论述“士”要抱负远大,刚强勇毅,责任重大的两句是：“,。”

（3）《老子四章》中,认为应在问题没有发生时就提前应对,防患于未然的句子是：“,。”

2．按要求选择。

(1)古代文学研究所张教授在寒假时看到儿子抄在语文书封面上的诗句,担心儿子思想消极,缺乏上进心。张教授最有可能看到以下哪句诗？（???）

A．慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

B．世路风波险,十年别须臾。聚散长如此,相见且欢娱。

C．生年不满百,常怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游。

D．安能摧眉折腰事权贵？使我不得开心颜！

(2)把下列标号的语句组织起来填入文中划横线处,语意连贯的一项是（???）

教育学研究表明,。但倘若对偶像的崇拜趋于盲从,迷信,那么这种偶像崇拜就走向了反面。

①对于个人成长有一定积极意义

②“偶像崇拜”在本质上是希望成为更好的自己

③从最初的父母到老师,再到后来各个领域的名人乃至伟人

④人在成长过程中会一直不断地寻找偶像

A．②③④① B．①④③② C．③④②① D．④③②①

二,阅读（50分）

（一）（12分）

阅读下文,完成下面小题。

人为什么要讲道德

李义天

①世界哲学大会期间媒体发布的“中国民众最关注的十大哲学问题”里,有这样一条：人为什么要讲道德？

②说来话长。我们生活在一个道德的世界里。我们总是把生活中的人,事,物区分为“好的”或“坏的”,总是借助“善”与“恶”的视角来评价和理解这个世界上发生的种种情形。道德的存在,帮助我们建立起较为稳定的人际关系,较为合理的伦理秩序,以及较为长远的社会预期。这就是人类数千年甚至数万年来的生活状态。

③几乎所有的伦理学家都曾直接或间接地回答过这个问题,几乎每一位对生活有所经历和思考的普通人也会给出自己的答案。然而,这个问题之所以引人入胜,是因为当我们如此提问的时候,内心其实已经生出了另一个与之相关的问题：“人可不可以不讲道德？”

④提出后面这个问题并不会让人感到愉快,但它却必须得到严肃认真的对待。这不仅因为两个问题其实一体两面,更是因为它们共同向我们揭示了一个事实,即道德乃是生活在一定社会环境中的人们的反思和选择的产物。人类并非天生完美,更谈不上是一种始终向善的生物。资源的有限,利益的排他,人情的纠缠,往往会影响我们,使我们即便懂得了道德的知识和原则,也依然不能按照这些知识和原则所提出的道德要求来行动。所以,我们不是“天生地”或“必然地”就生活在一个道德的世界中。我们赖以存在的道德世界,以及我们具体实施的道德活动,实质上,全是我们在“讲道德”与“不讲道德”的两可之间经过权衡,反思而选择了前者的后果。这恰恰表明,人是具有能动性的自由存在者,道德是奠基于自由意志和自由选择的产物。相应的,“讲道德”成为人这种生灵不仅显著而且引以为豪的标志,也正是因为它构成了对人性本质的展示和呈现。

⑤为了表明“讲道德”是人更愿意（或至少是经过教育和劝说之后更愿意）选择的生活方式,伦理学家给出了许多论证方案。其中一种典型方案是,将“讲道德”与个体的完善,集体的兴旺以及人类生活的繁荣联系起来,通过描述和阐释道德对人类的自我提升,自我成就,自我超越的关键作用而证明“讲道德”的必要性。这就是所谓的“崇高性论证”。

⑥在这个意义上,我们可以理解,为什么柏拉图和亚里士多德会强调伦理美德与实践智慧,为什么孔子和孟子会强调“仁义礼智”或“心之四端”,为什么康德会把“可普遍的道德立法”列为理性行为者的自由本质,为什么宗教家往往设计一些经由道德实践而获得解救的修行之途。因为他们都试图表明,在推动人类走向崇高,臻于卓越的过程中,道德发挥着不可或缺的积极作用。

⑦除此之外,还有另一种论证方案可用于说明“人为什么要讲道德”。那就是“脆弱性论证”。与“崇高性论证”相比,后者的着眼之处不是个体的完善,集体的兴旺或生活的繁荣,而是个人的生存,集体的维系或生活的延续。它的基本逻辑在于告诫人们,如果缺少道德,个体将无法继续生存,集体将分崩离析,整个人类生活将退回到“丛林状态”。原因在于,就其个体而言,人无论是在体力上还是在智力上都是极为有限和脆弱的。恰恰是这种有限性与脆弱性,使人必须通过某种方式联合起来,建立互相帮扶和约束的秩序,结成拥有一定规则的集体和社会,从而确保每位成员的安全与发展。

⑧所以,功利主义者会强调道德对于趋利避害的基本人性的遵循与束缚,启蒙思想家会强调各种社会契约的设计及其合理性,而那些受进化论影响的学者则试图证明,我们这种“讲道德”的人类的存