知识树说课君主集权强化.pptxVIP

十里望回族镇中学;1;;;;;;教法、学法;5;6;;方法：学生自主学习，教师巡视指导

设计意图与目的：学生阅读课文寻找问题，也可以进行讨论，同时标记教材的重要内容，记录疑难、背记要点，有必要应展开讨论，这样做是根据新课标要求：把课堂还给学生。既能充分体现学生的主体性，学生真正成了课堂的主人；又能培养他们的创新精神和创新能力，提高其科学和人文素养。;（三）展示交流，巩固新知

（5分钟）;方法：多媒体课件展示，学生合作交流

设计意图与目的《新课程标准》要求：学生是学习的主体，应充分激发他们的问题意识和进取精神，积极倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择都应有助于这种学习方式的形成。所以在设计这一环节时，力求从学生角度、文本角度、教师角度提出问题，并引导学生通过独立思考、小组合作、全班展示来解决问题，;一、读图请回答：

为这两个人物制作一张名片，该如何介绍呢？宋元时期还有哪些杰出的少数民族首领？努尔哈赤与他们有哪些相似之处;关于军机处的设立，有以下两种观点，请你结合上述材料和所学知识，议一议：哪种观点正确？为什么？

观点一军机处的设立，提高了办事效率，有好处。

观点二设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。;合作探究三;议一议

某中学的学生在学完了清朝君主集权的强化后，围绕中国专制主义中央集权制度展开了讨论，在讨论中逐渐分成了两派：

观点一：专制统治钳制了人们的思想，阻碍了社会进步

观点二：强化君主专制的中央集权，有利于维护国家的统一

则，你支持哪一方？说说你的理由。;;;;;感谢您的倾听！