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初一记叙文写作模板与范文赏析

记叙文是初一语文学习的重中之重，也是同学们认识世界、表达自我的重要方式。一篇优秀的记叙文，不仅能生动地讲述故事，更能传递情感、启迪思考。对于初入中学的同学们而言，掌握一套行之有效的写作方法，如同获得了一把打开写作之门的钥匙。本文将结合初一学生的认知特点与写作要求，提供一个实用的记叙文写作模板，并通过范文赏析，帮助同学们理解如何将模板灵活运用于实践，写出真挚感人的好文章。

一、初一记叙文写作的核心要素与通用模板

记叙文以记人、叙事、写景、状物为主，旨在通过具体的事件和形象的描绘来表达中心思想。对于初一学生，写好记叙文，首先要抓住“写什么”（选材）、“怎么写”（构思）和“为何写”（立意）三个核心问题。

（一）核心要素：

1.明确的中心：文章要表达什么情感？说明什么道理？赞美什么品质？中心是文章的灵魂。

2.典型的事件：选择最能表现中心的、自己感受最深的、有代表性的事件。

3.生动的描写：运用肖像、语言、动作、心理、环境等描写方法，使人物鲜活、场景逼真。

4.清晰的线索：可以是时间顺序、空间顺序，也可以是情感变化的线索，使文章条理清楚。

5.真挚的情感：“感人心者，莫先乎情”，真实的情感最能打动读者。

（二）通用写作模板（可灵活调整）：

1.开头（凤头）——引人入胜，点明主旨或引出事件

*方法一：环境/场景描写开篇：渲染气氛，烘托人物心情，引出下文。

**示例：夕阳的余晖洒在窗台上，给那盆小小的多肉镀上了一层温暖的金边。我看着它，不禁想起了那个同样温暖的午后。*

*方法二：开门见山/直接点题：直接交代事件的起因、时间、地点或主要人物，迅速切入主题。

**示例：在我的记忆宝库中，有一颗璀璨的明珠，那就是去年夏天，我第一次独自面对挑战的经历。*

*方法三：设置悬念/提出问题：引起读者好奇心，急于知道下文。

**示例：那件事发生后，我常常问自己：如果再给我一次机会，我还会那样选择吗？*

*方法四：引用名言/歌词/诗句：增加文采，引出下文的情感或主题。

**示例：“不经历风雨，怎能见彩虹？”每当想起这句歌词，我就会想起那次学骑自行车的难忘过程。*

2.主体（猪肚）——内容充实，详略得当，描写具体

这是文章的核心部分，要详细叙述事件的经过，通过具体的描写展现人物性格和事件意义。

*起因（略写）：简要交代事情发生的背景、原因。

*经过（详写）：这是文章的重点。要按照一定的顺序（时间、空间、逻辑），把事情的发展过程写清楚。

*细节描写：重点刻画关键的动作、语言、神态、心理活动以及当时的环境。让读者如临其境，如见其人。

*波折与变化：事件的发展最好有一些小的波折或人物情感的变化，这样更具吸引力。不要平铺直叙。

*高潮（重中之重）：事件发展到最紧张、最关键、最能体现中心思想的时刻。要浓墨重彩地描写。

*结果（较略，与起因呼应）：事情的结局如何？人物怎么样了？

3.结尾（豹尾）——总结全文，升华主旨，余味悠长

*方法一：总结感悟/点明主旨：直接抒发自己的感受、启示或领悟到的道理，深化文章中心。

**示例：那一刻，我终于明白了妈妈平日里的唠叨，原来都饱含着深沉的爱。*

*方法二：首尾呼应/照应开头：使文章结构完整，浑然一体。

**示例：窗外的夕阳依旧温暖，而我心中的那盆“多肉”，也愈发茁壮了。*

*方法三：留下余味/引人深思：用含蓄的语言结尾，让读者自己去回味和思考。

**示例：风还在吹，叶还在落，但我的脚步，却比来时更加坚定了。*

*方法四：自然收束：事情叙述完毕，自然结束，不拖泥带水。

**示例：比赛结束的哨声响起，我们相拥在一起，泪水和笑容交织。那一天，我们都长大了。*

二、优秀范文赏析

范文：那一次，我读懂了坚持

开头（场景切入，引出事件）

窗外，雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。看着书桌上那张画满红叉的数学试卷，我鼻子一酸，眼泪不争气地掉了下来。那一刻，我真想放弃。就在这时，书架角落里的那盆“不死鸟”吸引了我的目光。

主体（详细叙述，描写生动，突出波折与感悟）

那盆“不死鸟”是去年夏天朋友送我的。刚拿来时，它只是一小株，叶片蔫蔫的，毫无生气。我随便找了个小花盆，把它扔在阳台的角落里，几乎把它遗忘了。偶尔想起来，才给它浇点水。

有一次，我一连出差了好几天，回来时发现阳台的许多花草都因为缺水而打了蔫，尤其是那盆“不死鸟”，叶子枯黄卷曲，一碰就掉，看起来已经“死”透了。我叹了口气，准备把它扔掉。妈妈却拦住了我：“别急，它叫不死鸟，说不定还有希望呢。”我将信将疑，给它浇了些水，又把它放回了角落。

（转折与发展）

日子一天天过去，我渐渐淡忘了它。直到一