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班级管理发展目标规划（202X-202X学年）

一、规划基础与核心定位

1.1班级现状分析

班级基本信息：XX年级XX班（共45人，男生23人、女生22人），学生来源涵盖不同小学，学习基础与行为习惯差异较大；

现有优势：班级凝聚力初步形成，家长配合度高，3名学生在区级学科竞赛中获奖；

待改进方向：部分学生自主管理意识薄弱，课堂纪律偶有松散，班级活动参与度不均衡（仅60%学生主动参与）。

1.2核心定位与育人理念

定位：打造“自主管理、互助共进、特色鲜明”的优质班级，成为年级学风建设标杆；

理念：坚持“以生为本、全员参与”，通过“规范养成-能力提升-文化浸润”三阶培养，实现学生“自我管理、自我服务、自我成长”。

二、阶段性发展目标体系（分学期递进）

第一阶段：基础规范建设期（第1-8周）

1.目标核心：建立班级秩序，明确行为标准

2.具体目标与量化指标

目标维度

具体内容

量化指标

责任人

纪律规范

制定《班级日常行为公约》，涵盖课堂、课间、考勤等场景

课堂违纪率≤5%，考勤出勤率≥99%

班长+纪律委员

卫生管理

实行“小组轮值制”，划分卫生责任区

每周卫生评比得分≥90分（满分100），教室整洁度达标率100%

卫生委员+各小组长

学习习惯

建立“课前预习-课中记录-课后复盘”学习流程

预习完成率≥90%，课堂笔记抽查合格率≥85%

学习委员+各科课代表

3.实施路径

召开“班级公约制定班会”，组织学生讨论并投票确定规则，增强认同感；

制作“行为规范可视化海报”（如课堂纪律流程图、卫生值日表），张贴于教室显眼位置；

每周五开展“规范养成小结会”，表扬达标学生，针对问题提出改进方案。

第二阶段：能力培养期（第9-16周）

1.目标核心：提升自主管理能力，强化互助意识

2.具体目标与量化指标

目标维度

具体内容

量化指标

责任人

自主管理

推行“班干部轮岗制”，设置8个岗位（含后勤、文体等），每两周轮换1次

岗位申请率≥80%，学生自主管理问题解决率≥70%

班主任+全体班干部

学习互助

组建“1+1互助小组”（1名优秀生搭配1名待进步生），聚焦薄弱学科

互助小组作业完成率≥95%，待进步生学科平均分提升5-8分

学习委员+各小组长

活动组织

自主策划“中秋/国庆主题班会”，明确分工与流程

班会参与度≥95%，学生活动满意度评分≥4.2分（满分5分）

文体委员+活动策划组

3.实施路径

开展“班干部培训workshops”，教授沟通技巧、任务分配方法；

建立“互助小组成长档案”，每周记录学习进度，每月评选“优秀互助小组”；

班主任全程指导活动策划，从方案设计到执行复盘，逐步放手让学生主导。

第三阶段：文化建设深化期（第17-24周）

1.目标核心：打造班级特色文化，增强集体凝聚力

2.具体目标与量化指标

目标维度

具体内容

量化指标

责任人

文化载体

设计班级视觉符号（班徽、班训、班级口号），打造“班级文化墙”

班徽设计参与率≥70%，文化墙更新频率≥1次/月

宣传委员+全体学生

特色活动

打造“班级读书节”“学科趣味竞赛”等品牌活动

活动参与率≥90%，校级活动获奖次数≥2次

文体委员+各学科代表

家校协同

建立“班级家长委员会”，每学期开展2次家校共育活动

家长参与率≥80%，家校沟通满意度≥90%

班主任+家委会成员

3.实施路径

发起“班徽设计征集大赛”，邀请家长投票评选，最终方案由学生共同确定；

文化墙划分“学习之星”“成长足迹”“活动剪影”等板块，定期更新学生作品与成果；

组织“家校共育座谈会”，分享班级管理理念，收集家长建议，形成育人合力。

第四阶段：个性化发展与成果巩固期（第25周-学年末）

1.目标核心：关注个体差异，固化班级管理成果

2.具体目标与量化指标

目标维度

具体内容

量化指标

责任人

个性发展

建立“学生个性化成长档案”，记录兴趣特长与进步方向

每位学生至少参与1项校级社团/兴趣小组，特长展示机会≥2次/学期

班主任+各学科教师

成果固化

编制《班级管理手册》，汇总公约、制度、活动案例等

手册覆盖率100%，成为年级班级管理参考样本

班主任+班干部团队

总结提升

开展“学年班级成长复盘会”，评选“班级之星”（如自律之星、互助之星）

学生自我满意度评分≥4.3分，年级班级评比排名进入前30%

全体师生+家长代表

3.实施路径

与各科教师协作，分析学生学情与特长，为每位学生制定“个性化发展建议”；

组织学生分组编写《班级管理手册》，梳理一学