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《三克镭》教学设计

第1篇：《三克镭》教学设计

一、教材分析。

本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三

克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。借着

三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了读者眼前。

二、教学目标。

1、了解居里夫人三克镭的故事。

2、抓住居里夫人的言行，领悟她的人格的伟大和精神的崇高。

3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重点。

了解居里夫人的三克镭是怎么来的。

四、教学难点。

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和

精神的崇高。

五、教学准备。

小黑板或幻灯片。

六、教学过程。

（一）谈话导入。

1、（板书镭）同学们，你们知道镭是什么吗？镭有什么用途？老

师简介镭的性质与用途。

2、你们知道谁是最先发现镭的吗？（居里夫妇）今天，我们就

来学习有关居里夫人的故事。（板书完成课题）

（二）第一克镭。

1、居里夫人一生中曾拥有过三克镭，这三克镭是怎么来的呢？

（板书：三克镭）

2、教学第一自然段。

（1）谁愿意来读第一自然段？（指名学生朗读）

（2）第一克镭是谁发现的？（板书：居里夫人发现）

（3）点拨：有志者事竟成！居里夫人整整奋斗了三年零九个月,

发现了放射性元素镭。居里夫人被称为镭的母亲。

4（）镭问世的时候，身价是多少？每（克七十五万法郎）有谁

知道七十五万法郎相当于多少人民币吗？（指名学生猜）七十五万法

郎相当于一千多万人民币。

（5）小结：同学们，一克镭就是一千多万啊！居里夫人发现了

镭，是镭的母亲，只要凭着这项专利，她就可以成为百万富、千万富

翁，甚至亿万富翁了，也就是书里说的富甲一方了。

（6）齐读第一自然段。

3、教学第二自然段。

（1）过渡：然而，居里夫人并没有成为百万富翁、千万富翁、

亿万富翁，并没有富甲一方，她放弃了专利。当美国记者见到她的时

候，她依然工作在异常简陋的实验室内，这是为什么呢？

（2）读第二自然段。

（3）同学们，问你们一个问题，假如现在你手中拥有块金子，你

会舍得送给别人吗？为什么？

4（）是啊，金子是财富的象征，如果是老师的话，我也会三思而

后行的。金子当然珍贵，然而，在市场上，黄金的时价是一克二百多

元，而镭呢，每克就是一千多万，相比之下，你想说什么？镭（比黄金

还要贵百倍千倍，实在是太昂贵了。）

（5）金子我们都舍不得送人，但是，居里夫人却把比金子还要昂

贵的镭无偿地捐献给了国家。板（书：无偿公布）她为什么这么做呢？

看看她是怎么说的。（指名学生读居里夫人说的话）

6（）同学们，要了解一个人，我们可以从哪些方面来认识？语（

言、动作、神态、心理活动等）课文写了居里夫人的哪个方面？（语

言）把文中描写居里夫人厝言的句子用I助起来。

7（）朗读：如此重大的发现，居里夫人毫无保留地将它奉献给

全人类，她不求名，不求利，真可谓是淡泊名利。板书：淡泊名利集（

体朗读）

4、教学第三自然段。

引读：十八年后，在异常简陋的实验室里，居里夫人讲起她放弃

专利的事异常平淡，令采访她的麦隆内夫人惊讶不已，以至于麦隆内

夫人困惑不解地问