人教部编版三年级上册习作专项复习及范文.docxVIP

亲爱的同学们，转眼间一个学期即将结束，我们又到了回顾与总结的时刻。习作，作为语文学习中的“重头戏”，不仅能锻炼我们的观察力、想象力，更能提升我们的表达能力。今天，我们就针对三年级上册的习作内容进行一次专项复习，希望能帮助大家理清思路，巩固方法，在接下来的习作中更加得心应手，写出更多生动有趣的好文章。

一、通用复习要点：打好习作基础

无论面对哪种类型的习作，有些基础的要求是共通的，就像盖房子需要稳固的地基一样。

1.审清题意是前提：拿到题目，一定要多读几遍，圈画出关键词，明确题目要求我们写什么（写人、记事、写景、状物还是想象），有没有特殊的限制（比如字数、范围、体裁）。千万不要“下笔千言，离题万里”。

2.积累素材是宝库：生活是写作的源泉。平时要多观察身边的人和事，多感受大自然的美景，把有趣的、难忘的、感动的瞬间记在心里，或者简单记录在日记本上。这样，写作时才有话可说，有内容可写。课本里的好词佳句、生动段落也是我们积累的好材料。

3.围绕中心来选材：确定了写什么，就要选择最能体现中心意思的材料。比如写一个“乐于助人的同学”，就要选择一两件他帮助别人的具体事例，而不是写他怎么学习、怎么玩耍，除非那些内容也能突出他乐于助人的特点。

4.把话说完整、通顺、具体：这是最基本的要求。句子要完整，不能颠三倒四。写完后自己读一读，看看顺不顺口。写人要写出他的样子和特点；写事要写清楚事情的经过，特别是精彩的细节；写景要写出景物的颜色、形状、声音等。比如写“秋天的叶子”，不能只说“叶子黄了”，可以说“银杏叶像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，现在它们穿上了金黄的衣裳，风一吹，就飘飘悠悠地落下来，铺在地上像一块金色的地毯。”

5.学习运用标点符号：标点符号是文章的“眼睛”，能帮助我们准确表达语气和停顿。要记住常用标点的用法，比如句号表示一句话说完了，问号表示疑问，感叹号表示强烈的感情。

6.书写工整，卷面整洁：一手好字能给你的习作加分不少哦！写完后要养成检查修改的好习惯，看看有没有错别字，句子通不通顺。

二、分类型习作要点及范文示例

三年级上册的习作，主要围绕以下几个主题展开，我们逐个来回顾一下：

（一）写人篇：我的“自画像”、熟悉的人

复习要点：

*写自己：要写出自己的外貌特点、性格爱好，可以通过一两件小事来展现。

*写熟悉的人：可以是家人、老师、同学。要抓住这个人最突出的特点（比如爱唠叨的妈妈、幽默的爸爸、认真负责的老师、乐于助人的同学），用具体事例来说明。

*描写外貌时，不用面面俱到，可以抓住最有特点的一两个地方来写，比如“大大的眼睛像两颗黑葡萄”、“总是梳着一条马尾辫，走起路来一甩一甩的”。

写作小窍门：写人的时候，要写出人物的语言、动作和神态，这样人物才会“活”起来。

范文示例：我的“开心果”妹妹

我有一个可爱的妹妹，她才三岁，是我们家的“开心果”。

妹妹有着一头乌黑柔软的短发，像个小蘑菇。她的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像熟透了的苹果，让人忍不住想亲一口。最有趣的是她那双水灵灵的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑宝石，总是骨碌碌地转着，好像在想什么鬼主意。她的小嘴巴红红的，笑起来的时候会露出两颗刚长出来的小门牙，特别可爱。

妹妹最喜欢模仿我。我写作业，她也要拿支笔在纸上涂涂画画，嘴里还咿咿呀呀地说：“姐姐，我也写作业！”我弹琴，她就搬个小凳子坐在旁边，用她的小手在腿上“弹”来“弹”去，还跟着唱跑调的歌，逗得我们哈哈大笑。

有时候她也会调皮。有一次，妈妈在厨房做饭，她偷偷把妈妈的拖鞋藏了起来，害得妈妈找了半天。当妈妈假装生气要批评她时，她就会眨巴着大眼睛，奶声奶气地说：“妈妈，对不起，我错了。”然后扑进妈妈怀里，妈妈一下子就没脾气了。

这就是我的妹妹，一个既调皮又可爱的“开心果”。有了她，我们家每天都充满了笑声。我爱我的妹妹！

点评：这篇范文抓住了妹妹“可爱”、“调皮”、“开心果”的特点，通过“模仿我写作业弹琴”和“藏妈妈拖鞋”两件具体事例来展现，还细致描写了妹妹的外貌和语言神态，让一个活生生的小妹妹形象出现在我们眼前。

（二）记事篇：那次玩得真高兴、一件有趣的事

复习要点：

*要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果（也就是“六要素”）。

*重点写清楚事情的“经过”，特别是那些让你觉得“高兴”、“有趣”的环节，要写得详细、具体。

*写出自己在事情中的真实感受。

写作小窍门：可以用上“首先……然后……接着……最后……”这样的词语，把事情的过程写清楚。描写当时的动作、表情、心理活动，能让读者感同身受。

范文示例：那次玩得真高兴

记得上个星期天，天气特别好，爸爸妈妈带我去公园放风筝，那次我玩得真高兴！

一到公园，我就看见天空中飘着各种各样的风筝，有威武的“老鹰”，有美丽的“蝴蝶