大班语言《小猴的出租车》教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班语言《小猴的出租车》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小猴的出租车》是大班语言教学的一篇教案，属于2025—2026学年的教学内容。本教案紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，旨在通过故事讲述、角色扮演等形式，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前期语言学习内容的巩固，也是为后续语言表达技能的提升奠定基础。核心概念包括故事情节理解、角色扮演、语言表达等，技能方面则侧重于提升幼儿的语言组织和沟通能力。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对故事内容有一定的理解能力。他们喜欢角色扮演，乐于表达自己。然而，部分幼儿可能存在语言表达不流畅、词汇量不足、缺乏自信心等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，同时关注个体差异，提供针对性的指导和帮助。

3.教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：提升幼儿对故事情节的理解能力；培养幼儿的口语表达和角色扮演技能；增强幼儿的人际交往能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；通过分组讨论、角色扮演等活动，引导幼儿积极参与；结合游戏和互动，帮助幼儿克服语言表达的困难，提高语言组织能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确复述《小猴的出租车》的故事情节。

列举：能够列举出故事中的主要角色和他们的特点。

解释：能够解释故事中传达的道德观念和人际关系。

2.能力的目标

设计：能够根据故事内容，设计并扮演故事中的角色。

论证：能够运用故事中的情节和角色，进行简单的角色扮演和情景模拟。

评价：能够对故事中的角色行为进行评价，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

表达：能够在角色扮演中表达自己的情感，理解角色的情感。

尊重：能够尊重他人，理解不同角色的需求和感受。

合作：能够在小组活动中与同伴合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析故事中的因果关系，理解角色行为背后的逻辑。

推断：能够根据故事情节，推断可能的后续发展。

批判：能够对故事中的情节和角色进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评价：能够评价故事中的角色行为和情节设计是否合理。

反思：能够反思自己在角色扮演中的表现，并提出改进方向。

比较：能够比较不同故事中的角色和情节，分析其异同。

三、教学重难点

重点：正确理解《小猴的出租车》故事情节，掌握角色扮演技巧，并能运用故事中的角色进行表达和沟通。

难点：深入理解故事中的道德观念和人际关系，以及如何将故事中的角色情感和道德观念转化为自己的行为准则。难点在于幼儿的抽象思维和情感理解能力有限，需要通过互动和引导逐步提升。

四、教学准备

教师需准备《小猴的出租车》故事文本、多媒体课件、角色扮演道具、故事背景图等教具，并设计互动环节和评价表。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。教学环境布置包括小组座位安排和黑板板书设计，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师展示一系列与动物相关的图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

提问：“你们知道哪些动物会乘坐出租车吗？”

引导学生思考并分享他们的想法，从而自然过渡到本课的主题——《小猴的出租车》。

2.新授

时间：20分钟

环节一：故事导入

教师讲述《小猴的出租车》的故事，边讲边引导学生关注故事中的主要角色和情节。

提问：“故事中的小猴为什么要开出租车？他遇到了哪些困难？”

学生回答后，教师总结故事的主要内容和寓意。

环节二：角色扮演

将学生分成小组，每组选择故事中的一个角色进行扮演。

教师提供角色扮演的提示，如小猴的语气、表情等。

学生进行角色扮演，教师巡回指导。

环节三：讨论与分享

各小组分享角色扮演的体验，讨论他们在扮演过程中遇到的困难和解决方法。

教师引导学生思考：“在现实生活中，我们遇到困难时应该如何应对？”

学生分享自己的观点和经验。

3.巩固

时间：10分钟

环节一：游戏互动

教师组织“找不同”游戏，让学生找出故事中不同角色的特点。

提问：“你们觉得小猴为什么能克服困难？”

学生回答后，教师总结小猴克服困难的原因。

环节二：知识竞赛

教师出题，考察学生对故事内容的掌握情况。

学生抢答，答对者获得奖励。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意。

提问：“你们从故事中学到了什么？”

学生分享自己的收获。

5.作业

时间：5分钟

教师布置作业：学生以《小猴的出租车》为题材，创作一幅画或写一篇短文。

强调作业要求，如画面的主题、短文的字数等