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幼儿园小班社会教案我喜欢老师（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《我喜欢老师》这一教案针对幼儿园小班学生设计，符合小班阶段的教学大纲和课程标准。本课内容旨在帮助学生建立对老师的初步认识和情感，培养良好的师生关系。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对幼儿情感教育的铺垫，也是对社交技能培养的初步尝试。核心概念包括师生关系、情感表达，技能包括基本的社交互动和表达喜爱。

2.学情分析

小班幼儿正处于初步建立社会关系的阶段，他们对老师有着天然的依赖和信任。他们已有的知识储备和生活经验有限，但对老师的情感表达初步形成。在技能水平上，他们能够通过简单的语言和动作表达喜爱，但认知特点和兴趣倾向可能因个体差异而异。可能存在的学习困难包括如何正确表达喜爱、区分不同的情感表达方式。

3.教学目标与策略

教学目标包括让幼儿学会表达对老师的喜爱，建立良好的师生关系，以及初步掌握社交互动的基本技能。教学策略将采用游戏化教学、情境模拟、互动讨论等方法，以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的情感发展和社交技能提升。达标水平将关注幼儿是否能用恰当的方式表达喜爱，以及是否能在与老师的互动中展现出良好的社交行为。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出老师的基本职责和作用。

列举：能够列举出几种表达喜爱老师的方式。

解释：能够解释为什么喜欢老师。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的互动游戏，表达对老师的喜爱。

评价：能够评价同伴对老师的喜爱表达是否恰当。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验与老师互动的乐趣，增进对老师的信任和尊重。

表达：学会用恰当的方式表达对老师的喜爱和感激之情。

4.科学思维的目标

分析：能够分析出喜欢老师的原因，并表达自己的观点。

综合：能够将喜欢老师的情感与具体的互动行为相结合。

5.科学评价的目标

判断：能够判断自己对老师的喜爱是否真诚。

反思：能够反思自己在与老师互动中的行为，并做出改进。

三、教学重难点

重点：帮助学生理解和表达对老师的喜爱之情，建立积极的师生关系。

难点：引导幼儿用恰当的方式表达情感，克服羞涩或表达不明确的问题，通过互动游戏和情境模拟提升社交技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、互动游戏卡片、情感表达图解等教具，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔等绘画工具。同时，教学环境需布置成小组合作模式，确保每个学生都能参与互动，并在黑板上设计清晰的教学流程框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过故事导入，讲述一位小朋友和老师之间温馨的故事，激发学生对老师的喜爱之情。

学生分享自己与老师之间的小故事，引出本节课的主题“我喜欢老师”。

2.新授环节（35分钟）

2.1任务一：认识老师（5分钟）

教师展示老师的照片和视频，引导学生观察老师的职业特点，如穿着、工作环境等。

学生分享自己认识的老师，并说出老师的名字和职业。

2.2任务二：了解老师的职责（10分钟）

教师通过图片和视频展示老师的工作内容，如教育、照顾、引导等。

学生讨论老师的职责，并尝试用简单的语言描述。

2.3任务三：表达喜爱（10分钟）

教师引导学生思考如何表达对老师的喜爱，如说一句感谢的话、画一幅画等。

学生分组讨论，设计表达喜爱老师的方式，并展示给全班同学。

2.4任务四：互动游戏（5分钟）

教师组织“我最喜欢的老师”互动游戏，让学生通过游戏加深对老师的了解和喜爱。

学生积极参与游戏，体验与老师互动的乐趣。

2.5任务五：情感升华（5分钟）

教师引导学生思考如何将喜爱之情转化为实际行动，如帮助老师、关心老师等。

学生分享自己的想法，并制定实际行动计划。

3.巩固环节（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，巩固所学知识。

4.小结环节（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调师生关系的重要性。

学生分享自己的收获，表达对老师的喜爱之情。

5.当堂检测（2分钟）

教师发放测试卷，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生独立完成测试卷，教师收集并批改。

教学反思

本节课通过导入、新授、巩固、小结、当堂检测五个环节，帮助学生认识老师、了解老师的职责、表达喜爱之情，并引导他们将喜爱之情转化为实际行动。在教学过程中，教师注重创设情境、任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

新授环节详细描述

2.1任务一：认识老师（5分钟）

教师展示老师的照片和视频，引导学生观察老师的职业特点，如穿着、工作环境等。

教师引导语：“同学们，你们看，这位是你们的老师。她每天都穿着整洁的制服，来到幼儿园照顾我们。你