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四年级数学角的度量练习题

同学们，我们已经学习了如何认识角和使用量角器来测量角的度数。角的度量是我们进一步学习几何知识的基础，准确掌握量角的方法非常重要。下面，就让我们通过一些练习题来巩固所学的知识吧！请大家准备好量角器、铅笔和练习本，认真完成每一道题。

一、基础巩固：看量角器读数（写出下面各角的度数）

（说明：此处应有配图，分别为几个不同方向、不同度数的角，已放置好量角器，让学生直接读出度数。以下为文字描述替代，实际练习中需配图。）

1.图1：一个开口向右的锐角，量角器显示内圈刻度为35度。

2.图2：一个开口向上的直角，量角器显示刻度为90度。

3.图3：一个开口向左的钝角，量角器显示外圈刻度为130度。

4.图4：一个接近平角的钝角，量角器显示外圈刻度为170度。

5.图5：一个较小的锐角，量角器显示内圈刻度为25度。

二、动手操作：量一量，填一填

请同学们拿出量角器，仔细测量下面各角的度数，并将结果填写在括号里。测量时一定要注意“点对点，线对边，再看另一边”哦！

（说明：此处应有配图，为几个未标明度数的角，如：）

1.图6：一个标准的锐角（例如45度）。()°

2.图7：一个标准的钝角（例如120度）。()°

3.图8：一个接近直角的锐角（例如85度）。()°

4.图9：一个接近平角的钝角（例如160度）。()°

5.图10：一个由两条交叉直线形成的四个角（例如分别为30°、150°、30°、150°）。

∠1=()°∠2=()°∠3=()°∠4=()°

三、我会判断：对的打“√”，错的打“×”，并改正

1.角的两条边越长，这个角就越大。()

2.用一个10倍的放大镜看一个30°的角，看到的角是300°。()

3.量角器上只有一圈刻度。()

4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。()

5.大于90°的角都是钝角。()

四、我会选择：将正确答案的序号填在括号里

1.一个直角的度数是（）。

A.30°B.60°C.90°D.180°

2.把一个平角平均分成两份，每份是（）角。

A.锐B.直C.钝D.周

3.用量角器量角时，角的顶点要与量角器的（）重合。

A.中心点B.0°刻度线C.内圈刻度D.外圈刻度

4.钟面上，3时整，时针和分针所成的角是（）。

A.锐角B.直角C.钝角D.平角

5.下面哪个角不能用一副三角尺拼出来？（）

A.75°B.105°C.120°D.110°

五、动手实践：画一画

请你用量角器画出下面度数的角，并标出角的度数和符号。

1.50°的角

2.115°的角

3.90°的角（直角）

4.180°的角（平角）

5.一个比平角小30°的角

六、拓展思考：算一算

1.已知一个角的度数是65°，那么它的补角是多少度？（提示：两个角的和是180°，这两个角互为补角）

2.在一个三角形中，有一个角是直角（90°），另一个角是40°，那么第三个角是多少度？

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温馨提示：

*测量角的度数时，一定要确保量角器的中心与角的顶点完全重合。

*角的一条边要与量角器的0°刻度线（通常是底边的刻度线）重合。

*读数时，要根据角的另一条边所对的刻度来读，如果0°刻度线在内圈，就读内圈刻度；如果0°刻度线在外圈，就读外圈刻度，千万不要读错哦！

*画角时，也要先确定顶点和一条边，再用量角器找到对应度数的刻度点，最后连接顶点和这个刻度点，就画出一个指定度数的角了。

同学们，角的度量需要细心和耐心，多练习就能熟练掌握。希望通过今天的练习，大家都能成为量角小能手！做完之后，可以和小伙伴互相检查一下哦！