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2025年高考语文技能训练练习题及答案

现代文阅读Ⅰ（论述类文本阅读）

文本阅读

人工智能的发展正以前所未有的速度重塑人类社会，但围绕“技术理性与人文精神是否必然对立”的争论也日益激烈。有观点认为，人工智能的“工具属性”决定了其只能作为人类的辅助手段，若过度依赖则会导致人文价值的消解；也有观点指出，人工智能恰恰为人文精神的传播与深化提供了新可能——它通过数据挖掘让人类情感的共性被更精准地捕捉，通过交互技术让文化经典以更鲜活的方式走进大众生活。

技术理性的核心是效率与可计算性，而人文精神的本质是对人的价值与意义的关怀。二者看似矛盾，实则存在内在统一性。从历史维度看，印刷术的发明曾被视为“破坏传统阅读深度”的技术威胁，但最终却推动了知识的普及与思想的解放；互联网诞生初期，也有人担忧其会导致“碎片化阅读消解人文厚度”，但如今网络文学、数字博物馆等形态已成为人文传播的重要载体。技术的每一次突破，都在拓展人文精神的表达边界。

人工智能对人文精神的促进，首先体现在文化遗产的保护与活化上。敦煌莫高窟的数字孪生工程，通过高精度扫描与AI修复技术，不仅让褪色的壁画恢复了千年色泽，更通过虚拟现实技术让观众“走进”壁画，体验“飞天”的视角与唐代画工的创作场景。这种“技术赋能”不是对人文原真性的破坏，而是以更符合当代认知习惯的方式，让文化遗产从“静态展品”变为“动态体验”，使人文精神在互动中被更深切地感知。

其次，人工智能推动了个性化人文服务的普及。传统的人文教育往往依赖固定的教材与标准化的教学模式，难以满足不同个体的认知差异。而基于AI的教育系统，能通过分析学习者的阅读轨迹、答题数据，精准判断其知识薄弱点与兴趣方向，进而推荐《红楼梦》的“诗词鉴赏”专题或《论语》的“处世智慧”解读，使人文教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。这种个性化服务不是“技术对人文的侵蚀”，而是让人文精神以更适配个体需求的方式实现“有效传播”。

当然，人工智能与人文精神的良性互动需要前提——技术必须被“人文价值”所引导。若开发者只关注算法效率而忽视伦理约束，可能导致AI在内容推荐中放大偏见（如过度推送猎奇信息），或在情感交互中模糊“人机边界”（如让用户对虚拟陪伴产生过度依赖）。因此，技术研发需嵌入“人文校准”环节：在算法设计中加入“价值权重”，优先推荐符合公序良俗的内容；在产品功能设定中保留“人工选择”入口，避免用户被技术“绑架”。

从根本上说，人工智能与人文精神的关系不是“替代”而是“共生”。技术理性为人文精神提供更强大的传播工具与表达形式，人文精神则为技术理性划定伦理边界与价值方向。二者的融合，终将推动人类文明向更具温度与深度的方向发展。

题目

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.人工智能的“工具属性”决定了其必然导致人文价值的消解，这是部分人的观点。

B.印刷术和互联网的例子证明，技术突破不会消解人文厚度，反而能拓展其表达边界。

C.敦煌莫高窟数字孪生工程通过AI修复技术恢复壁画色泽，属于对人文原真性的破坏。

D.基于AI的教育系统能精准判断学习者需求，使人文教育从标准化转向个性化服务。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇提出“技术理性与人文精神是否必然对立”的问题，引出核心论述。

B.第二段通过历史案例类比，论证技术突破与人文精神发展的内在统一性。

C.第三、四段从文化遗产保护、个性化教育两个维度，具体论证AI对人文的促进。

D.末段总结二者关系，强调“共生”而非“替代”，呼应开头并深化中心论点。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.若AI在内容推荐中放大偏见，可能是因为开发者忽视了技术的伦理约束。

B.在AI产品中保留“人工选择”入口，是为了避免用户被技术“绑架”。

C.技术理性与人文精神的融合，将推动人类文明向更有温度与深度的方向发展。

D.只要在算法设计中加入“价值权重”，就能确保AI推荐内容符合公序良俗。

现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读）

文本阅读

《山坳里的灯》

老周蹲在村头的老槐树下，吧嗒吧嗒抽着旱烟。暮色漫过山坡，将他的影子拉得老长。远处，新修的柏油路像条银蛇，蜿蜒着爬进山坳——那是村主任小夏带着村民修了三个月的“致富路”。

“老周叔，还在这儿坐着呢？”小夏的声音从身后传来。他穿着印有“乡村振兴”字样的红马甲，球鞋上沾着新鲜的泥点。老周没回头，盯着脚边的石子：“路修好了，老戏台怕是要拆咯。”

老戏台在村东头，用青石块砌成，已有上百年。每年清明，村里都会唱三天大戏，《铡美案》《穆桂英挂帅》，咿咿呀呀的唱腔能飘出二里地。老周是戏班的琴师，胡琴拉得透亮，年轻时没少跟着戏班走乡串镇。