大象版（2024）新教材小学三年级科学上册第一单元《5 小小气象员》精品教案.docVIP

5小小气象员

课题

小小气象员

单元

第一单元

学科

科学

年级

三年级

教学

目标

1.科学观念：认识常见的天气符号，理解其代表的气象信息；明确准确收集和整理天气信息对气象预报的重要性。

2.科学思维：通过分析不同渠道获取的天气信息，学会筛选和整合有效数据；根据天气数据，归纳播报内容的逻辑顺序。

3.探究实践：学会通过气象网站、电视节目或手机应用查询天气信息，并用符号记录；能够模仿气象员，清晰、准确地播报天气情况，提醒他人应对天气变化。

4.态度责任：培养对气象预报的兴趣，增强关注天气变化、关心生活环境的意识。

重点

了解气象员的核心工作内容，能根据记录的多类信息，简单描述当天天气状况。

难点

从多源信息中筛选有效数据，并归纳播报逻辑顺序。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

环节一、问题与假设

1.课件出示视频《天气预报的意义》

2.师：我们要如何清晰、准确地播报天气呢？

预设：要先收集未来的天气信息。

预设：要把收集到的信息整理成要播报的内容。

预设：要注意使用规范的天气预报用语。播报时声音要洪亮，语速适中……

3.播放视频。

讲授新课

环节二、探究与结论

活动1.识别常用的天气符号，知道这些符号所表示的气象信息。

1.师：播报天气需要了解常用的天气符号，下面我们就来识别一些常用的天气符号，知道这些符号所表示的气象信息。

课件出示图片

2.师：掌握了这些天气符号就可以播报天气了吗？并不是，我们还需要得到其他的一些天气信息，那我们要如何得到呢？

师：我们可以浏览气象网站、收看电视台《天气预报》节目、查询天气预报应用软件，这些方式都可以收集到天气信息，同时我们还要用常用的天气符号记录整理收集到的信息。

3.课件出示

4.师：下面请同学们制作天气预报播报稿，来播报天气，提醒老师和同学们应对天气变化

课件出示样例

天气预报播报稿

天气预报我来报，忽冷忽热别感冒！大家好，我是小小气象员妙妙。

今天是年月日，让我们一起来关注一下天气情况：

市，今天白天到夜间，最高气温℃，最低气温℃;风级。明天最高气温℃，最低气温℃，注意。

今天的天气预报播报完毕，感谢收听！

环节三、反思与评价

1.师：下面同学们可以自己检测一下对天气播报的掌握情况

课件出示

4.课堂评价

环节四、应用与迁移

1.单元要点

师过度：本课是本单元的最后一课，小小气象员，我们可以通过天气预报的播报稿发现，里面设计到了前面几课学到的内容，如气温、风力、风向、云量、降雨量等，那请同学们把前面的内容进行回忆，我们一起来整理一下吧。

课件出示

师生共同总结

2.实践与检测

师：下面是某地一天的气温情况，请你根据下面的气温记录表绘制出气温变化条形统计图，并说出这一天的气温是怎样变化的。

课件出示

环节五、阅读与新知

1.播放视频：古人有没有天气预报呢？

2.播放视频：小动物们如何预测天气

3.气象小故事。

课堂小结

教师引导学生回顾本节课的主要内容。

板书

《小小气象员》

常用的天气符号：晴、阴天......

天气我知道：日期、地点、气温、风向

天气预报播报稿

单元要点：

绘制气温变化条形统计图

教学反思

成功之处：“生活现象判断”与“实操测量”环节衔接紧密，通过导入和演示，有效突破“风向定义”难点，学生生活场景判断准确率达90%。?

存在不足：自制风向标时约1/3小组仍配重失衡，现场指导耗时较长；“风向动态变化”讲解较浅，部分学生对多次测量数据差异理解模糊。?

改进措施：提前准备预配重的箭头尾翼部件，缩短调试时间；增设“一天风向变化”微视频，结合校园测量数据解析规律，增加小组互查制作步骤环节。