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归因理论在小学生学习动机中的应用.docx

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    归因理论在小学生学习动机中的应用

    前言

    自我效能感是指个体对自己完成某一任务的能力的信心和预期，积极心理学强调个体在面对任务时的自信心对学习结果的影响。当小学生感受到自己能够掌握学习内容并取得成功时，其自我效能感得到增强。这种自信心促使学生愿意主动参与学习，并对新的学习任务产生更高的兴趣。通过培养学生的自我效能感，能够有效激发其对课堂学习的长期兴趣。

    积极情绪对小学生的自我效能感具有显著的促进作用。自我效能感是指个体对自己完成特定任务的信心和能力的感知。小学生在课堂学习中，积极情绪能够增强其对自我能力的正向评价，进而提高其主动学习的动力。当学生

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