小学教师帮扶贫困生帮扶工作计划.docxVIP

小学教师帮扶贫困生帮扶工作计划

一、指导思想

本计划以国家教育方针为指引，立足小学教育教学实际，秉持“立德树人”根本任务，坚持“教育公平”与“因材施教”原则。旨在通过教师的精准帮扶，切实解决贫困生在学习、生活及心理等方面存在的困难，助力其全面发展，培养其积极乐观的人生态度和自主学习能力，确保每一位学生都能在关爱中成长，不让一个学生因家庭困难而失学或掉队。

二、工作目标

1.学业提升：帮助贫困生明确学习目标，改进学习方法，提高学习兴趣和主动性，逐步缩小与班级平均水平的差距，力争在原有基础上取得显著进步。

2.思想进步：引导贫困生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其良好的道德品质、行为习惯和社会责任感。

3.心理阳光：关注贫困生的心理健康状况，帮助其克服自卑、怯懦等不良情绪，建立自信，保持积极向上的心态。

4.能力培养：鼓励贫困生参与集体活动，培养其沟通协作能力、独立思考能力和解决问题的能力。

5.家校协同：加强与贫困生家长的沟通与合作，形成家校育人合力，共同促进学生健康成长。

三、帮扶对象

本校在籍在读学生中，经学校按照相关标准和程序认定的家庭经济困难学生，以及因家庭变故、特殊情况等导致学习、生活存在一定困难，需要教师给予特别关注和支持的学生。教师需通过细致摸排，建立帮扶学生个人档案，确保帮扶对象精准。

四、主要帮扶措施与内容

（一）深入了解，精准施策

1.全面摸底：通过与学生本人谈心、与其他同学交流、查阅学生档案、家访、与家长沟通等多种方式，深入了解帮扶对象的家庭情况、思想动态、学习基础、兴趣爱好、性格特点及存在的具体困难，做到“一人一档，一生一策”。

2.制定计划：在充分了解的基础上，针对每一位帮扶学生的具体情况，与学生共同商议，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶的重点、阶段性目标和具体方法步骤。

（二）学业帮扶，夯实基础

1.学习方法指导：针对贫困生在学习方法上的不足，耐心指导其如何预习、听课、复习、完成作业，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

2.个性化辅导：利用课后服务时间、午休或自习课等，对帮扶学生进行有针对性的学业辅导。重点关注其薄弱学科和知识点，帮助其查漏补缺，答疑解惑。可采用“一对一”或“小范围小组”辅导形式。

3.学习资源支持：在征得学生同意的前提下，可适当提供必要的学习资料、文具等，或引导其利用学校图书馆、网络资源等进行自主学习。

4.课堂关注与鼓励：课堂上，多关注帮扶学生的学习状态，适时提问，给予其展示机会，并及时给予肯定和鼓励，激发其学习兴趣和参与度。

（三）生活关怀，温暖心灵

1.情感沟通：做学生的知心朋友，定期与帮扶学生进行平等、真诚的交流，倾听其心声，了解其思想困惑和生活烦恼，给予情感上的支持和安慰。

2.心理疏导：关注学生的情绪变化，对出现的焦虑、自卑、厌学等心理问题，及时进行疏导和干预。鼓励学生正视困难，培养其积极乐观、勇于克服困难的意志品质。

4.榜样引领：讲述励志故事，介绍古今中外克服困难、成就自我的人物事迹，引导学生树立远大志向，培养自强不息的精神。

（四）行为习惯养成与品德教育

1.习惯培养：结合《中小学生守则》和校规校纪，引导帮扶学生养成良好的卫生习惯、作息习惯、文明礼仪习惯等。

2.品德塑造：通过主题班会、个别谈心、榜样示范等方式，加强对学生的爱国主义、集体主义、感恩励志、诚信友善等方面的教育，提升其道德素养。

3.鼓励参与集体活动：鼓励帮扶学生积极参加学校和班级组织的各项文体活动、社会实践活动和志愿服务活动，在活动中增强集体荣誉感，提升综合素质。

（五）家校沟通，形成合力

1.定期家访或电话联系：定期与帮扶学生家长沟通，反馈学生在校的学习、思想表现，了解学生在家情况，共同探讨教育方法。

2.指导家庭教育：向家长宣传科学的家庭教育理念和方法，帮助家长改善家庭教育环境，提高家庭教育水平，争取家长对学校帮扶工作的理解和支持。

3.邀请家长参与：在合适的时机，邀请家长参与学校或班级组织的相关活动，增进家校互信，形成教育合力。

五、实施步骤与时间安排

1.摸底排查与计划制定阶段（每学期初）：完成对帮扶对象的确认与信息更新，深入了解学生情况，制定本学期个人帮扶计划。

2.全面实施与跟踪反馈阶段（每学期中）：按照帮扶计划开展各项帮扶工作，做好过程记录，定期（如每月或每两周）对帮扶效果进行评估与反思，根据实际情况及时调整帮扶策略。

3.总结评估与巩固提升阶段（每学期末）：对本学期帮扶工作进行全面总结，评估帮扶成效，撰写帮扶工作总结。针对存在的问题提出改进措施，为下一阶段帮扶工作积累经验。

六、保障措施

1.自身建设：教师应不断加强学习，提升自身的教育教学能力、心理辅导能力和沟通协调能力，以更好地胜任帮