《管理学基础》教案.docxVIP

《管理学基础》教案

以下是一份《管理学基础》课程的教案，旨在为教学提供系统性的指导，帮助学生构建管理学的基本认知框架，并培养初步的管理思维与应用能力。

一、课程基本信息

*课程名称：管理学基础

*课程代码：（此处根据实际情况填写）

*适用对象：本科低年级学生或管理学入门学习者

*学时/学分：（根据教学计划填写，例如：XX学时/X学分）

*先修课程：无特殊要求，具备基本人文社科知识即可

*课程简介：本课程是管理学的入门导论课程，旨在帮助学生理解管理的基本概念、原理、职能与方法。通过系统学习，学生将认识管理在组织中的核心作用，了解管理者的角色与技能要求，掌握计划、组织、领导、控制等基本管理职能的运作逻辑，并初步具备分析和解决简单管理问题的能力，为后续专业课程学习奠定坚实基础。

二、课程教学目标

通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

（一）知识目标

1.理解管理的定义、特征、性质及重要性。

2.掌握管理思想的演进脉络，了解主要管理理论流派的核心观点。

3.熟悉管理者的角色定位、技能要求及不同层次管理者的职责差异。

4.掌握计划、组织、领导、控制四大基本管理职能的内涵、过程与主要方法。

5.了解组织文化、社会责任与管理伦理等相关议题。

（二）能力目标

1.能够运用管理基本原理识别和分析简单的组织管理现象与问题。

2.初步具备制定简单工作计划的能力。

3.能够理解不同组织结构设计的特点与适用情境。

4.初步掌握有效的沟通技巧和团队协作方法。

5.培养批判性思维和解决管理问题的初步能力。

（三）素质目标

1.树立正确的管理价值观，培养责任意识和服务意识。

2.增强对组织运作的洞察力和全局观念。

3.提升职业素养，为未来的职业发展做好准备。

4.激发学习管理学的兴趣，培养持续学习的习惯。

三、教学大纲与学时分配（示例）

序号

模块/章节

主要教学内容

学时

教学方式

:---

:--------------------

:-------------------------------------------------

:---

:-----------

1

绪论：走进管理世界

管理的内涵与重要性；管理者的角色与技能；管理的基本原理

XX

讲授+案例讨论

2

管理思想的演进

古典管理理论；行为科学理论；现代管理理论丛林

XX

讲授+小组汇报

3

计划职能

计划的类型与作用；目标设定；决策过程与方法

XX

讲授+情景模拟

4

组织职能

组织设计；部门化；职权配置；组织变革与发展

XX

讲授+案例分析

5

领导职能（上）

领导的内涵；领导理论；领导者的权力与影响力

XX

讲授+视频分析

6

领导职能（下）

激励理论与应用；沟通的过程与障碍；团队建设

XX

讲授+角色扮演

7

控制职能

控制的类型与过程；控制的方法与技术；有效控制的原则

XX

讲授+案例研讨

8

管理创新与未来发展

管理创新的内涵与途径；数字化时代的管理挑战与趋势

XX

专题讲座+讨论

...

（根据实际情况调整）

**总计**

**XX**

*注：学时分配为参考，可根据实际情况调整。教学方式可灵活组合。*

四、教学内容与重点难点（以部分章节为例）

模块一：绪论：走进管理世界

教学内容：

1.管理的定义与特征：不同学者对管理的定义；管理的核心要素（管人、管事、管资源）；管理的科学性与艺术性。

2.管理的重要性：对个人、组织、社会的价值。

3.管理者：谁是管理者？管理者的层级（高层、中层、基层）；管理者的角色（明茨伯格的角色理论：人际、信息、决策）；管理者的技能（技术、人际、概念技能及其在不同层级的权重）。

4.管理的基本原理与原则：（简述）系统原理、人本原理、责任原理、效益原理等。

5.管理的环境：内外部环境因素对管理的影响（简要介绍）。

教学重点：管理的定义与特征；管理者的角色与技能。

教学难点：管理的科学性与艺术性的统一；不同层级管理者技能要求的差异。

教学活动建议：讨论“身边的管理者”，分析其扮演的角色和所需技能。

模块三：计划职能

教学内容：

1.计划的内涵与作用：计划的定义；计划的目的与意义（指明方向、减少风险、提高效率、便于控制）。

2.计划的类型：按时间跨度（长期、中期、短期）；按广度（战略、战术、作业计划）；按明确性（具体性计划、指导性计划）等。

3.目标与目标管理（MBO）：目标的特性；目标管理的过程与特点。

4.计划的编制过程：确定目标、认清现状、预测未来、拟定方案、选择方案、制定派生计划、预算。

5.决策：决策的定义与地位；决策的类型；决策的过程；常用决策方法（定性与定量方法简介，如S