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《下雨了—认识钟表》参考教案
教学目标：
1、结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认
“几时刚过”和“快到几时”；
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力，并学会与他人合作与交流。
教学重点、难点：
结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几
时刚过”和“快到几时”。
课前准备：
准备钟表教具、钟表模型演示器，以多，利用多把中的情景图
展现出来，以吸引学生，使课堂直观、形象，学生每人准备一个小钟表，亲
手来拨一拨、，让学生经历和感受时针与分针的过程，构建学生时间
观念。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、深情地讲一个感人的故事：有一天放学，天下着雨，老师把
护送到校门口，看着渐渐远去了，可老师的心还是，于是就发生
了下面插图中的一幕幕。下面就请欣赏这幅图画。
2、学生仔细观察画面，看能提出什么数学问题：
（1）小力时间到家的？
（2）小云时间到家的？
（3）小青时间到家的？
（4）小林时间到家的？
3、选择有价值的问题板书出来：
小力是几时到家的？
4、引出课题（要想知道这个问题，我们就要先学会认识钟表），师板书：认
识钟表。
（说明：从贴近学生生活的素材入手，使学生体验到生活中处处有数学，有
利于培养学生发现问题的能力。）
ItsRaining—UnderstandingClocks
Referencesonn
Teaching
objectives:
1.Combinedwithreal-lifesituations,haveapreliminaryunderstandingofclocks,be
abletocorrectlyreadwholehourandhalfhour,andbeabletoidentifywhattime
hasjustpassedandwhattimeisapproaching;
2.Intheprocessofunderstandingclocksandwatches,studentsdeveloptheirobservationskillsand
learntocooperateandcommunicatewithothers.
Teachingfocusand
difficulties:
Combinedwithreal-lifesituations,youcaninitiallyunderstandclocksandwatches,
beabletocorrectlyreadwholehourandhalfhour,andrecognizewhattimehasjust
passedandwhattimeisapproaching.
Preparation
beforeclass:
Prepareclockteachingaidsandclockmodeldemonstrators,andusemultimediato
disyscenepicturesinthetextbooktoattractstudentsinterestandmakethe
classroomintuitiveandvivid.Eachstudentpreparesasmallclock,dialsitwithhisown
hands,andyswith
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