00110助产护士【14页】助产专业5500字.pptxVIP

大学生职业规划202X.X时间：沐子启主讲人：

CONTENTS目录自我认知01职业认知02职业定位03计划实施04评估与调整05

01自我认知

POWERPOINTDESIGN个人信息个人性格个人经历姓名：***.

性别：**.

年龄：**.

籍贯：***.

政治面貌：共青团员。有良好的心理素质，能正确的认识和评价自己，虚心接受他人的建议。拥有良好表达和沟通能力，性情温和，易于他人合作，形成融洽的合作关系。积极进取、注意细节、工作态度认真、责任心强、并有很强的团队合作精神与合作能力、注重工作效率、时间观念强，有上进心，知错改错。高中期间担任职务，在此期间获得“优秀班干部”荣誉称号，并通过努力获得“文明之星”称号;大学在校期间参加社团担任**职务，工作认真负责，获得团队的一致好评。1、个人基本信息

职业人格测评：ERI共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）。典型职业头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域;喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。

个性认真细致、保守谨慎、责任感强。做事有条理，喜欢安定本分，兢兢业业，奉公守法，尊重权威和规章制度;喜欢常规的，有明确规则的活动。其他特点2、职业兴趣

团队协作：合作、应变、创新、求同存异的能力。01学习能力强，知变通，有自我规划和实施的能力。02自控力强，责任心重，注重自身发展和良好的个人形象。033、职业能力

公关型的人性格热情洋溢、富有想象力。认为生活是充满很多可能性。能很快地将事情和信息联系起来，然后很自信地根据自己的判断解决问题。很需要别人的肯定，又乐于欣赏和支持别人。灵活、自然不做作，有很强的即兴发挥的能力，言语流畅。对别人的情绪敏感，能理解、体会别人的心情，善于安慰、鼓励别人。

对文字、语言敏感。

善于分析、总结。

善于从整体上把握事物。

能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则。

擅长策略性思维。有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情，并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向。

有时他们心里老想着别人的问题，可能会过于陷于其中，以至于被其困扰。

有时容易将别人或事情理想化，不够实际。

不是特别善于管束和批评他人，尽管常常自我批评。有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益。

有些此类型成员比较容易动感情，情绪波动较大。性格特征类型：ENFP公关型(外倾、直觉、思考、判断)。总体描述潜在的弱点4、个人特质

职业的价值观在大学职业生涯规划中起着极其重要、决定的方向性作用，甚至有时候超过了兴趣和性格对我们的影响。价值观能够影响自己的决策，影响自己的发展方向，所以一个符合自己特性的价值观就显得尤为重要。当我们有矛盾冲突或妥协与放弃往往也是出于价值的考虑，职业价值观让我们去权衡自己心中选择的利弊。价值观的重要性在我的职业生涯中，我认为重要的东西，比较偏向于职业所带给我的价值感和满足感，怀有强烈事业心。有价值的基础是喜欢和擅长。做着我喜欢和擅长的事，才有意义。我的价值观偏向于服务和管理型。个人价值观倾向5、职业价值观

通过以上自我分析，我对自己有了更加清醒的认知。我性格开朗，乐于奉献，善于沟通，有丰富的组织经验和护理专业背景，我从入校时就将护士的责任感与社会使命感担负于肩，这些优点都让我离一名合格的助产护士越来越近。自我认知总结存在的问题及应对12同时，我过于自信，期待获得别人的认可，学历与社会认同感可能会成为我今后职业道路上的阻碍，我需要不断的坚定初心，最大限度的发挥自己的优势，用专业的护理知识武装自己，以饱满的热情迎接挑战。6、自我分析小结

02职业认知

家庭环境对人的影响起着潜移默化的作用；是人得以发展的首要因素。每个人从出生伊始就受到家庭环境的影响，家庭影响往往是多方面的、深远的。家庭环境的影响普通家庭的孩子，经济状况一般，但是父母特别重视对孩子的教育，希望孩子能从事稳定工作。家长属于严父慈母类型，因为父母自身学历不高，却十分重视孩子教育问题，希望我能够接受良好的教育。对于我未来的职业规划，父母也比较看重我的看法，希望我能够从事普通稳定的职业。家庭情况及期望1、家庭环境分析

学校基本信息山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校。学校设有中医学、中药学、护理、针灸推拿等17个专业,在校