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中心小学劳动教育实施方案

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入践行“五育并举”教育理念，依据国家及地方关于加强新时代中小学劳动教育的相关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。本方案旨在引导学生树立正确的劳动观念，培养积极的劳动情感，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，促进学生全面发展，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标与基本原则

(一)总体目标

通过系统的劳动教育，使学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

(二)基本原则

1.育人为本，突出价值引领。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。

2.知行合一，强化实践体验。注重让学生动手实践、出力流汗，在劳动实践中提升技能、磨练意志、培养品格。

3.因地制宜，体现校本特色。结合我校办学条件、师资状况、学生年龄特点和地域文化特色，开发具有本校特点的劳动教育内容和形式。

4.综合实施，注重有机融合。将劳动教育融入学校教育教学全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，实现协同育人。

5.家校协同，拓展育人途径。建立学校、家庭、社会协同实施的劳动教育机制，形成育人合力。

三、劳动教育内容

根据小学生身心发展特点和规律，我校劳动教育内容主要包括以下几个方面，并注重分学段实施：

(一)日常生活劳动

培养学生基本的生活自理能力和家庭责任感。

*低年级：整理个人物品（书包、文具、衣物），学习系鞋带、扣扣子，协助家长摆放碗筷、擦桌子，进行简单的垃圾分类。

*中年级：学会独立整理房间，清洗简单衣物，帮助家长打扫卫生、买菜购物，参与制作简单的家常餐食（如洗菜、淘米）。

*高年级：掌握基本的家庭清洁技能，独立烹饪简单菜肴，管理个人财务（零花钱），参与家庭事务的简单决策与规划。

(二)生产劳动

引导学生体验简单的生产过程，了解基本的生产知识，初步形成质量意识和安全意识。

*低年级：参与校园种植（如播撒种子、浇水），简单的手工制作（如折纸、泥塑）。

*中年级：参与校园植物的养护管理，学习使用简单的劳动工具（如小铲子、水壶），进行编织、木工等简易手工制作。

*高年级：参与校园小菜园的规划与种植，学习简单的农产品加工（如腌制、晾晒），体验简易的技术制作（如模型组装、小发明小制作）。

(三)服务性劳动

培养学生的社会责任感和奉献精神，增强集体观念。

*低年级：参与班级值日（如擦黑板、整理图书角），帮助有困难的同学。

*中年级：承担校园公共区域的保洁工作，参与校园活动的服务（如运动会、艺术节），为社区老人或儿童提供力所能及的帮助。

*高年级：参与校园志愿服务岗（如图书管理员、礼仪引导员），组织或参与社区环保、公益宣传等活动，开展力所能及的社会调查与服务。

四、劳动教育实施途径与方法

(一)课堂教学渗透

1.学科融合：将劳动教育理念和内容有机融入语文、数学、科学、美术、道德与法治等各学科教学中，挖掘学科蕴含的劳动教育因素。例如，语文课可以引导学生感悟劳动人民的智慧和创造；科学课可以探究劳动工具的原理和发展。

2.专题教育：利用班会、队会、晨会等时间，开展劳动主题教育活动，如劳动模范故事分享、劳动技能小竞赛、劳动安全知识讲座等。

3.开设劳动教育课：按照国家课程方案要求，保证劳动教育课时，系统讲授劳动知识、技能和方法，引导学生树立正确劳动观念。

(二)校内劳动实践

1.班级劳动：建立健全班级值日制度，设立班级劳动岗位，让每个学生都承担一定的班级事务，培养责任意识。

2.校园劳动：设立“校园劳动实践日/周”，组织学生参与校园环境整治、绿植养护、食堂帮厨（高年级）、图书馆整理等。开辟“红领巾种植园”、“巧手工作室”等劳动实践基地。

3.劳动技能社团与活动：成立手工、烹饪、园艺、科创等劳动兴趣小组或社团，定期开展活动，举办校园劳动技能大赛、成果展示等。

(三)校外劳动体验

1.家庭劳动：制定《家庭劳动清单》，引导学生每天坚持完成一定量的家务劳动，如整理房间、洗衣做饭、照顾家人等。鼓励家长与孩子共同劳动，记录劳动过程，分享劳动心得。

2.社区服务：与社区建立联系，组织学生参与社区环境美化、垃圾分类宣传、关爱弱势群体等志愿服务活动。

3.社会实践与研学：利用节假日组织学生走进工厂、农场、科技馆、博物馆等