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新人教版小学一年级下册语文教学计划

一、指导思想

本学期语文教学工作，将继续全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以培养学生的语文核心素养为根本目标。在教学中，坚持以学生发展为本，注重激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，夯实语文基础知识，提升语文基本技能。同时，紧密结合新人教版教材的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，努力创设轻松愉悦、积极互动的教学氛围，让学生在潜移默化中热爱语文，学会学习，为他们未来的语文学习和终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

经过上一学期的学习，本班学生已初步适应了小学的学习生活，对语文学习抱有一定的兴趣。大部分学生能够掌握汉语拼音的基本用法，认识了一定数量的生字，具备了初步的识字能力和简单的阅读能力。在书写方面，多数学生能执笔姿势正确，书写较为工整。

然而，进入一年级下册，学生之间的差异开始逐渐显现。部分学生在识字量、阅读速度和理解能力上表现较好，而少数学生可能在拼音巩固、识字记字以及良好学习习惯的养成方面仍存在困难。此外，学生的注意力集中时间有限，活泼好动，容易受外界干扰。因此，本学期教学中，应更加注重因材施教，关注个体差异，加强对学习有困难学生的辅导，同时保护和激发所有学生的学习积极性，培养他们主动探究、乐于合作的学习品质。

三、教材分析

本册教材继续秉承新人教版教材一贯的编写理念，以专题组织单元，设计了若干个学习单元，每个单元围绕一个核心主题展开，将识字、写字、阅读、口语交际、语文园地等内容有机整合。教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。

主要内容与编排特点：

1.识字与写字：这是低年级教学的重点。教材采用多种形式引导学生识字，如象形识字、会意识字、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等，并注重在语境中识字。写字方面，要求学生掌握基本笔画、偏旁部首和间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。本册要求认识的生字数量较上学期有所增加，写字量也相应提升，对书写质量的要求更为明确。

2.阅读：课文内容丰富多样，既有充满童趣的儿歌、童话故事，也有反映生活情境、科普知识的短文。课文篇幅短小精悍，语言生动浅显，图文并茂，有助于培养学生的阅读兴趣和初步的阅读理解能力。教材还安排了略读课文，旨在培养学生自主阅读的能力。

3.口语交际：每个单元基本都设有口语交际栏目，话题贴近学生生活，如“说普通话”“问路”“爱护小动物”等，旨在创设交际情境，引导学生积极参与，学习倾听与表达，培养口语交际能力。

4.语文园地：作为单元学习的拓展与延伸，语文园地包含了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等板块，内容丰富，形式活泼，有助于巩固所学知识，拓展语文视野，培养语文实践能力。

教材重点与难点：

*重点：掌握本学期要求认识的生字和要求会写的生字，培养独立识字能力；养成良好的写字习惯；能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容；积极参与口语交际活动。

*难点：部分合体字的识记与书写；形近字、同音字的辨析；阅读理解能力的初步培养，特别是对课文中蕴含的情感和简单道理的体会；在不同情境下进行规范、得体的口语表达。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.识字与写字：

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识本学期要求认识的生字，掌握它们的读音，大体了解字义，能在阅读和生活中识别。

*掌握本学期要求会写的生字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

*学习汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能借助汉语拼音认读汉字，能借助字典（初步）查找汉字。

2.阅读：

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际：

*学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（二）过程与方法

1.通过多种识字方法（如象形、指事、会声、形声、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等），引导学生主动探究汉字的构字规律，培养识字能力。

2.在朗读、背诵、复述等多种形式的语言实践活动中，培养语感，提升语言积累和运用能力。

3.引导