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部编人教版六年级上册语文教学计划六年级语文上册教学目标

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为您撰写这份关于部编人教版六年级上册语文教学计划及教学目标的文章。

部编人教版六年级上册语文教学计划及教学目标

一、指导思想

本册教材的编写，以《义务教育语文课程标准》为依据，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。教学过程中，应紧密围绕课标要求，结合六年级学生的年龄特点与认知规律，以提升学生的语文素养为核心，着力培养学生的语言文字运用能力，引导学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化，培养良好的语感和思维品质，为他们未来的学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、教学总目标

经过本学期的学习，学生应在以下方面获得发展：

1.识字与写字：继续养成主动识字的习惯，能独立识字。累计认识常用汉字，其中会写一定数量的汉字。硬笔书写楷书，能做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

2.阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于规定字数。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步领悟文章的基本表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读叙事性作品，能理清事情的梗概，感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。扩展阅读面，课外阅读总量不少于规定标准。

3.习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。懂得写作是为了自我表达和与人交流。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

4.口语交际：与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。

5.综合性学习：为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、教学重点与难点

教学重点：

1.加强阅读方法的指导，特别是在理解课文内容、体会思想感情、领悟表达方法方面，引导学生学会精读、略读和浏览，提高阅读的效率和质量。

2.提升习作能力，重点指导学生写好记实作文和想象作文，鼓励学生写真话、诉真情，做到内容具体，语句通顺，并养成修改习作的习惯。

3.继续强化识字写字教学，特别是对易错字、多音字的辨析，以及书写的规范性和美观度。

4.培养学生良好的语文学习习惯，如勤于积累、乐于表达、善于思考等。

教学难点：

1.引导学生在阅读中深入体会作者的思想感情，理解含义深刻的句子，初步领悟文章的表达技巧，并能将所学迁移运用到自己的习作中。

2.提高习作的立意和选材能力，使学生的习作更具个性和创意，克服“假大空”的现象。

3.在口语交际和综合性学习中，培养学生的合作探究精神、组织协调能力和语言综合运用能力。

4.针对学生个体差异，实施有效的分层指导，促进不同层次学生的语文能力都能得到发展。

四、主要教学措施

1.创设良好教学氛围：营造民主、平等、和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣和主动性，鼓励学生大胆质疑、积极探究。

2.优化课堂教学结构：倡导自主、合作、探究的学习方式，精心设计教学环节，注重启发式、讨论式教学，引导学生主动参与课堂活动。

3.强化读写训练：坚持以读为本，以读促写。引导学生多读书、读好书，丰富语言积累，培养语感。加强习作指导与讲评，鼓励学生多写多练。

4.注重习惯养成：严格要求学生认真听讲、勤于思考、积极发言、规范书写，培养学生良好的听课习惯、作业习惯和阅读习惯。

5.善用现代教育技术：合理运用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效率。

6.加强培优补差工作：关注学生个体差异，对学习困难的学生给予更多的辅导和鼓励，对学有余力的学生提供拓展性学习内容，促进全体学生共同进步。

7.开展丰富多彩的语文实践活动：组织朗诵比赛、作文竞赛、手抄