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谈谈我的写作九年级800字作文[15篇]

谈谈我的写作九年级800字作文篇1

我坐在书桌前，笔尖在纸上划过，思绪如潮水般涌动。这我九年级的第一篇作文，题目《谈谈我的写作》。我闭上眼睛，努力回忆起自己与文字的初次相遇。

那一个阳光明媚的午后，我正趴在窗边，看着窗外的树叶在风中摇曳。突然，一阵清新的书香钻进鼻尖，我忍不住探出头去，只见邻居家的阿姨正在书桌上翻阅一本厚厚的书籍。我被那书页的翻动声吸引，忍不住走过去。

“阿姨，这本书叫什么名字？”我好奇地问。

“这一本关于写作技巧的书，叫《写作的奥秘》。”阿姨微笑着说，“你想看吗？”

我点点头，兴奋地从阿姨手中接过那本书。翻开第一页，那些密密麻麻的文字就像一幅幅图画，在我眼前展开。我沉浸其中，忘记时间的流逝。

从那天起，我开始对写作产生浓厚的兴趣。每当夜深人静，我都会拿出笔和纸，写下自己的所思所想。没想到，我的作文竟然在一次学校的征文比赛中获奖。当我拿到那张红色的奖状时，心里充满喜悦和自豪。

但写作的道路并非一帆风顺。有一次，我在写作中遇到难题，无论怎么努力，都无法找到合适的词汇来表达自己的思想。我感到无比沮丧，甚至怀疑自己否适合写作。

那天，我独自坐在书桌前，望着窗外的天空，心中充满困惑。突然，一阵敲门声打破寂静。我起身去开门，竟然我的语文老师。

“你怎么？脸色这么难看？”老师关切地问我。

我向老师倾诉自己的困惑，老师听完后，微笑着说：“写作就像攀登一座山，有时候会遇到困难，但只要坚持下去，就一定能到达山顶。”

那一刻，我明白，写作不仅仅文字的堆砌，更心灵的交流。我重新拿起笔，继续在文字的世界里畅游。每一次写作，都让我感受到文字的魅力，也让我更加热爱这份事业。

如今，我已经走出那个充满困惑的时光，成为一名真正的作家。每当有人问我：“你怎么走上写作这条路的？”我都会微笑着告诉他们：“写作让我找到自己，也让我明白，只要坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。”

谈谈我的写作九年级800字作文篇2

在我国的教育体系中，作文一项基础而重要的能力培养。九年级作为初中阶段的最后一年，作文更被赋予重要的教学任务。在我看来，写作不仅对文字的驾驭，更对生活、情感、思想的深刻表达。今天，我想谈谈我对九年级作文的一些思考。

作文思维的火花。在九年级这个关键时期，学生的思维逐渐成熟，作文成为他们展现自我、锻炼思维的重要途径。通过作文，我们可以看到学生的思考深度、逻辑能力和表达能力。

在我的作文教学中，我经常遇到这样的问题：学生面对题目时，往往束手无策，不知从何下笔。这让我意识到，作文教学首先要培养学生观察生活、思考问题的能力。例如在写《我的家乡》这篇作文时，我会引导学生关注家乡的自然风光、人文历史、风俗习惯等，让他们在观察中寻找素材，激发写作灵感。

作文情感的寄托。九年级的学生正处于青春期，情感丰富而复杂。作文为他们提供一个倾诉心声、抒发情感的场所。在我的作文课堂上，我鼓励学生真诚地表达自己的感受，无论喜悦、悲伤还愤怒，都能在作文中找到宣泄的出口。

以《我的老师》这篇作文为例，我曾经指导一位学生描述他对班主任老师的感激之情。他通过具体事例，生动地展现老师对他的关爱和帮助，让读者感受到真挚的情感。

作文文化的传承。作文不仅对个人语言的锻炼，更对民族文化的传承。在九年级作文教学中，我会注重引导学生关注传统文化，挖掘传统文化中的智慧。例如在写《我的家乡美食》这篇作文时，我会让学生知晓家乡的美食文化，感受民族文化的魅力。

为更好地培养学生的写作能力，我提出以下建议：

1.培养学生的观察力和思考力，让他们在生活中寻找素材，激发写作灵感。

2.鼓励学生真诚地表达自己的情感，让他们在作文中找到宣泄的出口。

3.注重引导学生关注传统文化，传承民族文化。

九年级作文教学对于学生的成长具有重要意义。我们共同努力，让学生在作文的舞台上绽放光彩。

谈谈我的写作九年级800字作文篇3

在九年级这个重要的学习阶段，我逐渐意识到写作对我而言，不仅仅一种表达方式，更一种思考与摸索的途径。从最初的迷茫到现在的热爱，我的写作之路充满挑战与收获。

记得刚开始接触作文时，我总感到无从下手，不知道如何组织语言，如何表达自己的观点。那时的我，总担心自己的文字无法打动人心，无法引起读者的共鸣。但时间的推移，我逐渐找到自己的写作风格，学会如何用文字描绘生活中的点滴，如何用文字表达自己的情感。

在我眼中，写作一种力量，它能够帮助我们认识自己，知晓世界。通过写作，我们可以将自己的内心世界展现出来，让读者感受到我们的喜怒哀乐。同时写作也一种挑战，它要求我们不断思考，不断摸索，不断提高自己的文字表达能力。

记得有一次，我参加一次作文比赛。那篇作