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小班周计划（1~20周）：循序渐进的成长之旅

作为一名深耕幼教领域多年的教育者，我深知小班幼儿在入园初期及整个学期的发展特点与需求。这份1~20周的周计划，并非刻板的日程表，而是基于幼儿身心发展规律，融入教育智慧与实践经验的阶段性引导方案。它旨在为教师提供一个清晰的框架，帮助孩子们平稳度过适应期，逐步建立安全感、培养良好习惯、激发探索欲望，最终在集体生活中快乐成长。

第一阶段：适应与初建（1~6周）——温柔的过渡，信任的开端

核心目标：帮助幼儿适应新环境，缓解分离焦虑，初步建立对教师的信任和对集体生活的安全感；引导幼儿认识同伴与教师，学习简单的集体规则；逐步培养基本的生活自理意识。

第1~2周：我的新“家”

*重点关注：情绪安抚与安全感建立。教师以极大的耐心与爱心接纳幼儿的各种情绪表现，通过肌肤接触、温柔对话、转移注意力等方式帮助幼儿平静。

*环境创设：营造温馨、熟悉的班级氛围，如设置“娃娃家”等角色扮演区，提供柔软的玩偶、绘本。

*日常活动：

*认识与熟悉：认识自己的小椅子、小床，认识班上的老师。用“欢迎宝宝”等简单歌曲和游戏进行互动。

*情绪表达：鼓励幼儿用简单的词语或动作表达自己的需求和感受，如“我要抱抱”、“我想妈妈”。

*生活常规初步：在教师的帮助下尝试洗手、喝水、进餐、午睡等。

*游戏与活动：开展“抱抱好朋友”、“滚皮球”等简单的集体游戏，体验与同伴一起玩的快乐。

第3~4周：我和我的小伙伴

*重点关注：引导幼儿认识同伴，学习简单的交往方式，感受集体生活的乐趣。

*主题渗透：围绕“朋友”、“玩具分享”等展开。

*日常活动：

*点名游戏：用有趣的方式进行点名，加深对同伴名字的记忆。

*分享玩具：鼓励幼儿在区域活动中与同伴分享玩具，体验合作的初步乐趣。

*学习排队：在喝水、如厕、户外活动等环节，引导幼儿学习一个跟着一个走。

*游戏与活动：“找朋友”音乐游戏，“我们一起玩”建构游戏。

第5~6周：好习惯，我知道

*重点关注：巩固已有的适应成果，初步培养良好的生活卫生习惯和简单的集体规则意识。

*主题渗透：“小手真干净”、“我爱喝水”、“安静午睡”等。

*日常活动：

*生活自理：鼓励幼儿尝试自己用勺子吃饭、自己穿脱简单的衣物（如鞋子）。

*卫生习惯：学习正确的洗手步骤（如“七步洗手法”儿歌化），知道饭前便后要洗手。

*规则意识：理解并遵守简单的班级规则，如“轻轻说话”、“玩具哪里拿哪里放”。

*游戏与活动：“洗手歌”律动，“玩具回家”整理游戏。

第二阶段：探索与发展（7~14周）——好奇的眼睛，成长的脚步

核心目标：进一步稳定幼儿情绪，提升适应能力；鼓励幼儿积极探索周围环境，发展感知觉能力；促进语言理解与表达能力的发展；培养初步的合作意识和解决问题的能力。

第7~8周：多彩的颜色/可爱的小动物

*重点关注：通过感官探索，认识常见的颜色或小动物，丰富词汇。

*主题活动：

*颜色探索：认识红、黄、蓝等基本颜色，通过颜料、色卡、彩色玩具等进行配对、分类游戏。

*动物朋友：认识常见的小动物（如小猫、小狗、小兔），模仿动物的叫声和动作，了解其基本特征。

*语言发展：学习与颜色、动物相关的词汇和简单儿歌。

*艺术活动：尝试用手指点画、棉签画等方式表现颜色或小动物。

第9~10周：秋天来了/好吃的水果

*重点关注：感知季节的变化（秋季特征），认识常见的水果，了解其名称和基本特征。

*主题活动：

*秋天的树叶：观察树叶的颜色变化和形状，收集落叶进行简单的粘贴创作。

*水果品尝会：认识苹果、香蕉、橘子等水果，品尝不同水果的味道，学习用简单的词语描述。

*科学探索：比较水果的大小、颜色、软硬。

*生活实践：学习自己剥香蕉、橘子（视幼儿能力而定）。

第11~12周：我的身体/能干的小手

*重点关注：认识自己的身体部位，了解其基本功能，感受小手的能干，增强自我认知。

*主题活动：

*认识身体：认识头、手、脚、眼睛、鼻子等，知道它们的名称和简单作用（如眼睛看、耳朵听）。

*小手真能干：尝试用小手进行各种操作，如串珠子、撕纸、搭积木、画画等，发展精细动作。

*健康与安全：初步了解保护身体的简单方法，如不用手揉眼睛、饭前便后要洗手。

*音乐游戏：“我的身体真奇妙”身体律动操。

第13~14周：快乐的游戏/声音真奇妙

*重点关注：通过丰富的游戏活动，发展幼儿的大肌肉和小肌肉动作，感知和分辨不同的声音。

*主题活动：

*游戏乐园：