初一语文统编版《黄河颂》cefaf教案（2025—2026学年）.docxVIP

初一语文统编版《黄河颂》cefaf教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《黄河颂》作为初一语文统编版教材中的一篇课文，位于单元主题“中华优秀传统文化”之下，旨在让学生领略中华民族的伟大精神，培养学生的爱国情怀。本课内容与单元主题紧密相连，与前后的知识关联在于通过文学作品的学习，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。核心概念包括中华民族的伟大精神、黄河的象征意义等；技能方面，主要培养学生对文学作品的分析能力、情感共鸣能力和语言表达能力。

学情分析：

初一学生已具备一定的语文基础知识，对文学作品有一定的了解，但阅读理解能力和表达能力还有待提高。在生活经验方面，学生对黄河有一定了解，但对中华民族伟大精神的内涵理解不够深入。在认知特点上，学生对文学作品的学习兴趣较高，但容易受个人情感影响，导致对作品的理解不够客观。针对这些特点，教学设计应注重引导学生深入理解作品内涵，提高学生的综合素养。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.理解课文内容，体会中华民族的伟大精神；2.分析作品的艺术特色，提高文学鉴赏能力；3.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。为达成这些目标，教学策略应包括：1.课前预习，激发学生学习兴趣；2.课堂讲解，引导学生深入理解课文；3.课后拓展，巩固所学知识，提高综合素养。

二、教学目标

知识目标：

说出黄河在中华民族历史中的重要地位。

列举《黄河颂》中的修辞手法及其作用。

解释文章中“黄河之水天上来”等名句的含义。

能力目标：

分析文章的结构和表现手法。

设计一段关于黄河的散文，运用所学的修辞手法。

评价同学的作品，指出其优点和不足。

情感态度与价值观目标：

体会中华民族的伟大精神。

培养对祖国的热爱之情和民族自豪感。

树立正确的历史观和文化自信。

科学思维目标：

比较《黄河颂》与其他描写黄河的文学作品。

探究黄河文化对中华民族的影响。

归纳黄河在中华民族发展史上的重要作用。

科学评价目标：

说出评价文学作品的标准。

评价《黄河颂》的艺术成就。

反思自己的阅读体验和评价方法。

三、教学重难点

教学重点：理解《黄河颂》中黄河的象征意义和中华民族的伟大精神，掌握文章的修辞手法和表现手法。

教学难点：深入理解文章中抽象的概念和情感表达，培养学生对黄河文化的鉴赏能力和对中华民族精神的认同感。难点在于学生需要超越字面意义，体会作品背后的深层内涵。

四、教学准备

教师准备包括：制作《黄河颂》多媒体课件，准备相关黄河图片和音频资料，设计教学活动和任务单，准备黑板板书框架。学生准备包括：预习课文内容，准备画笔等学习用具。教学环境设计：安排小组座位，确保充足的学习空间和良好的视听效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放黄河的音频资料，引导学生进入课堂情境。

展示黄河的图片，提问学生：“你们对黄河有什么印象？”

学生活动与预期行为：

学生分享自己对黄河的了解和感受。

预期学生能够表达出对黄河的敬畏之情和民族自豪感。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

第一环节：分析课文结构

教师讲解《黄河颂》的标题、作者和背景。

学生阅读课文，找出文章的段落结构。

教师引导学生分析段落之间的关系，总结文章的层次。

第二环节：理解象征意义

教师讲解黄河在课文中的象征意义。

学生讨论黄河在不同段落中的象征作用。

教师引导学生理解黄河象征中华民族的伟大精神。

第三环节：赏析修辞手法

教师讲解《黄河颂》中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

学生找出文章中的修辞手法，分析其表达效果。

教师引导学生体会修辞手法对情感表达的作用。

学生活动与预期行为：

学生能够分析课文结构，理解文章层次。

学生能够理解黄河的象征意义，体会中华民族的伟大精神。

学生能够识别并分析文章中的修辞手法，体会其表达效果。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

第一环节：小组讨论

学生分成小组，讨论以下问题：

1.你认为《黄河颂》中最打动你的句子是什么？为什么？

2.你如何理解黄河在课文中的象征意义？

小组代表分享讨论成果。

第二环节：写作练习

学生根据所学内容，写一段关于黄河的散文。

教师巡视指导，帮助学生修改作文。

学生活动与预期行为：

学生能够通过小组讨论，深入理解课文内容。

学生能够运用所学知识，进行写作练习，提高表达能力。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾学习过程，分享自己的学习心得。

学生活动与预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容，回顾学习过程。

学生能够分享自己的学习心得，提高学习效果。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置作业