高中历史岳麓版必修三《笔墨丹青》教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史岳麓版必修三《笔墨丹青》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《笔墨丹青》是高中历史岳麓版必修三教材中的一部分，主要涉及中国古代绘画艺术的发展历程。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，它不仅回顾了先秦至唐宋时期绘画艺术的发展，还为后续元明清时期的艺术发展奠定了基础。核心概念包括中国古代绘画艺术的特点、流派、代表作品及其历史价值。技能方面，学生需学会分析绘画作品，理解其背后的文化内涵和历史背景。

2.学情分析

高中学生已经具备一定的历史知识储备，对绘画艺术有一定的了解。然而，由于绘画艺术涉及的专业术语较多，学生可能存在理解困难。此外，由于生活经验的限制，学生对绘画作品的历史背景和文化内涵的理解可能不够深入。本课教学应关注学生的兴趣倾向，通过生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，同时针对学生的易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解中国古代绘画艺术的发展历程；掌握核心概念与技能；培养学生分析绘画作品的能力。教学策略包括：采用多媒体教学手段，展示绘画作品；组织学生进行小组讨论，分享学习心得；设置问题情境，引导学生深入思考。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和审美能力。

二、教学目标

知识目标

说出中国古代绘画艺术的主要流派及其代表人物。

列举至少3幅中国古代绘画艺术作品，并描述其艺术特点。

解释中国古代绘画艺术与社会文化背景的关系。

能力目标

分析绘画作品中的构图、色彩、线条等元素，并阐述其艺术价值。

设计一个简单的绘画作品，展示对中国古代绘画艺术的模仿或创新。

评价不同绘画作品的艺术风格，并说明其优缺点。

情感态度与价值观目标

认同中国传统文化，增强对民族文化的自豪感。

尊重艺术家及其作品，培养审美情趣。

培养对艺术史的探究兴趣，提升文化素养。

科学思维目标

运用历史唯物主义观点分析绘画艺术的发展。

培养批判性思维能力，对绘画作品进行客观评价。

提升逻辑推理能力，通过绘画作品理解历史变迁。

科学评价目标

制定评价标准，对绘画作品进行量化评价。

分析评价结果，反思评价过程。

改进学习方法，提高绘画艺术鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握中国古代绘画艺术的主要流派和代表作品，以及它们的艺术特点。教学难点在于引导学生理解绘画作品背后的文化内涵和历史背景，并能够运用历史唯物主义观点分析绘画艺术的发展。难点之所以存在，是因为学生对绘画作品的艺术价值和历史意义的理解往往受限于个人的审美经验和历史知识储备。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、绘画作品图片、历史背景资料等在内的教学资源，共计5种。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，共计3种。同时，教师还需设计小组座位排列和黑板板书框架，共计2项。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在达到课程标准和考试要求的同时，能够体验到学习的历史艺术之美。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段中国古代绘画艺术的历史纪录片，引导学生初步感受中国古代绘画的魅力。

提问：“同学们，你们对中国古代绘画艺术了解多少？请分享你们所知道的信息。”

引导学生思考：“中国古代绘画艺术有哪些特点？它与我们的生活有什么联系？”

学生活动：

观看纪录片，初步了解中国古代绘画艺术的历史背景。

积极参与讨论，分享自己对中国古代绘画艺术的认识。

2.新授

时间预估：30分钟

教师活动：

讲解中国古代绘画艺术的主要流派和代表人物，如山水画、人物画、花鸟画等。

展示不同流派的代表作品，引导学生分析其艺术特点。

结合历史背景，讲解绘画作品背后的文化内涵。

学生活动：

认真听讲，理解中国古代绘画艺术的主要流派和代表人物。

观察和分析绘画作品，总结其艺术特点。

思考绘画作品背后的文化内涵。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计小组讨论活动，让学生分组讨论不同流派的绘画作品，并总结其艺术特点。

组织学生进行绘画练习，尝试模仿所学流派的绘画风格。

学生活动：

积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

尝试模仿所学流派的绘画风格，进行绘画练习。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课所学内容，强调中国古代绘画艺术的特点和历史价值。

提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

学生活动：

回顾本节课所学内容，分享自己的学习收获。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置作业，要求学生选择一种自己喜欢的