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三甲医院住院医师规范化培训全科师资培训考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.全科医学强调的“连续性照顾”核心特征是

A.对患者生命周期的全程覆盖

B.同一医生负责所有诊疗环节

C.门诊与住院服务的无缝衔接

D.疾病急性期与恢复期的连贯管理

答案：A

2.家庭评估中“家庭结构”不包括

A.核心家庭类型（如单亲、丁克）

B.家庭成员的年龄分布

C.家庭权力分配模式

D.家庭成员的职业背景

答案：D

3.全科教学中“以问题为导向的学习（PBL）”设计关键是

A.提供标准化病例模板

B.设定开放且贴近临床的问题情境

C.严格限定讨论时间

D.教师主导问题解决路径

答案：B

4.对住院医师进行“慢性病管理”教学时，需重点强调的原则是

A.优先控制实验室指标达标

B.结合患者生活方式制定个体化方案

C.严格遵循必威体育精装版临床指南

D.定期更换治疗药物以避免耐药

答案：B

5.全科门诊中“医患沟通”的首要目标是

A.完成病历书写

B.建立信任关系

C.缩短就诊时间

D.确保患者执行医嘱

答案：B

6.关于“教学查房”的流程，正确的顺序是

①学员汇报病例②教师总结反馈③共同分析问题④明确教学目标

A.④→①→③→②

B.①→④→③→②

C.④→③→①→②

D.①→③→④→②

答案：A

7.评估全科师资教学能力的核心指标是

A.发表教学论文数量

B.学员出科考核通过率

C.学员对教学的满意度及能力提升

D.参与国家级培训项目次数

答案：C

8.全科医学“以社区为导向的基层医疗（COPC）”实施步骤不包括

A.社区健康需求调查

B.确定优先干预问题

C.制定医院等级评审指标

D.实施干预并评价效果

答案：C

9.对低年资住院医师进行“体格检查”教学时，最有效的方法是

A.播放标准操作视频

B.教师示范后学员互相练习+教师即时纠正

C.发放操作手册自学

D.组织理论考试检验记忆

答案：B

10.全科临床思维的核心是

A.快速识别急危重症

B.对疾病进行精准分类诊断

C.结合生物-心理-社会因素综合判断

D.依赖辅助检查结果决策

答案：C

11.家庭医生签约服务中，“重点人群”不包括

A.65岁以上老年人

B.健康大学生

C.糖尿病患者

D.孕产妇

答案：B

12.教学反馈的“三明治法则”指

A.先肯定优点，再指出不足，最后鼓励改进

B.分课前、课中、课后三个阶段反馈

C.教师、学员、同行三方共同反馈

D.用案例、数据、建议三种形式反馈

答案：A

13.全科医疗中“预防服务”的关键是

A.完成国家规定的疫苗接种任务

B.根据患者个体风险制定筛查计划

C.定期组织社区健康讲座

D.发放统一的健康宣传资料

答案：B

14.对“教学病历”的要求，错误的是

A.需体现学员的临床思维过程

B.重点记录教师纠正的操作细节

C.可省略常规检查的正常值数据

D.应包含医患沟通的关键对话

答案：C

15.全科师资需掌握的“循证医学”技能不包括

A.快速检索临床问题相关证据

B.评价证据的真实性和适用性

C.完全遵循高等级证据调整治疗

D.向患者解释证据与个体情况的关系

答案：C

16.处理“医患冲突”时，正确的第一步是

A.请医院保卫部门介入

B.立即反驳患者的质疑

C.倾听患者的情绪和诉求

D.出示相关医疗记录证明无误

答案：C

17.住院医师“出科考核”设计应遵循的原则是

A.以理论考试为主，占比80%

B.覆盖本阶段所有学习内容

C.难度需高于执业医师考试

D.重点考察记忆性知识

答案：B

18.全科医学“团队协作”中，与社区护士的主要协作内容是

A.共同制定复杂患者的长期管理计划

B.由护士负责所有基础护理操作

C.医生主导决策，护士执行即可

D.定期交换门诊患者的药物使用记录

答案：A

19.关于“临床情景模拟教学”，错误的说法是

A.需使用标准化患者（SP）模拟真实场景

B.重点训练学员的应急反应和沟通能力

C.模拟后需立即进行总结反馈

D.学员只需观察教师操作即可

答案：D

20.全科