大连交通信息管理与信息系统专业学生学习效果分析机制与方式.pdfVIP

7.4对学生学习效果的分析机制、方式和情况

本科专业质量评估的根本是考核专业对人才的培养能力，而人才培养质量的

高低在一定程度上可以通过学生的学习效果得到反映，学生的学习效果体现在作

业、试卷以及所获得上，通过对学生学习效果的分析，可以了解人才培养质

量的高低。大连交通大学信息管理与信息系统专业形成了比较完善的学生学习效果

分析机制，试成绩和课程总结直接深入分析，也可以利用设定好的指标

体系通过评学综合评判学生的学习态度，还可以通过学生课外参与科研项目、创

新创业项目或各种竞赛的情况间接分析学生的学习效果。

图1大连交通大学信息管理与信息系统专业学生学习效果分析机制和方式

7.4.1对学生学习效果的分析机制

对于学生学习效果的分析机制采用全面的科学方法，进行周而复始，

循环上升的运行方式，从而达到教学质量持续改进与提高的目的。

首先根据专业人才培养方案，在课程教学大纲中详细列出了学生应学到的本课

程的知识和能力（即预期的学习效果），了教学效果评价的对照。按照课

程教学大纲中设计的教学方法、教学内容、教学、考核方式等对课程进行教学，

并在过程中完成一部分评价。当学生学完该门课程后，需要测量他们的知识、能

力和态度掌握的水平，在系统中生成相应的《试卷分析报告》，与预期的学习效果

对比评价达成度，以达到评价学生学习效果的目的。针对得到的试卷分析报告

结果，撰写《课程总结》，总结本轮教学中存在的问题，有价值的教学经验并

应用到下一轮的教学当中。针对学生的达成度进行总结和分析，查找问题，

7.4Themechanism,methodandsituationofanalyzingst

udents’learningeffects

Thefoundationofundergraduatemajorqualityevaluationistoassessthemajorsabilityto

cultivatetalents,andthequalityoftalentcultivationcanbereflectedtoacertainextentthrough

studentslearningeffects.Studentslearningeffectsarereflectedinassignments,testpapers,and

certificatesobtained.Throughtheanalysisofstudentlearningeffects,wecanunderstandthequalityof

talentcultivation.TheinformationmanagementandinformationsystemsmajorofDalianJiaotong

Universityhasformedarelativelycompletestudentlearningeffectanalysismechanism.Teacherscan

conductin-depthanalysisdirectlythroughtestscoresandcoursesummaries.Theycanalsousetheset

indicatorsystemtocomprehensivelyevaluatestudentslearningattitudesthroughteacherevaluations.

Theycanalsoindirectlyanalyzestudentslearningeffectsthroughstudentsextracurricular

participationinscientificresearchprojects,innovationandentrepreneurs