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中班美术可爱的斑点狗教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，旨在培养学生的审美能力和创造力。课程内容与“动物世界”单元紧密相关，通过斑点狗这一动物形象，让学生了解和欣赏动物的美，提升对色彩的感知和运用能力。本课的核心概念是“斑点狗”的绘画技巧，技能包括线条、色彩搭配和构图。

2.学情分析：

中班学生好奇心强，对动物形象有浓厚兴趣，但绘画基础较弱，容易在色彩搭配和线条运用上出现问题。本节课前，学生已具备一定的观察力和动手操作能力，但缺乏系统性的美术技能训练。教学过程中需关注学生个体差异，避免单一评价标准，引导学生积极参与，享受绘画过程。

3.教学目标与策略：

教学目标包括：①学生能通过观察和想象，绘制出具有特色的斑点狗形象；②学生能运用基本绘画技巧，表达对斑点狗的喜爱；③培养学生的审美能力和创造力。教学策略上，采用示范讲解、小组合作、个性化指导等方法，激发学生学习兴趣，提升绘画技能。通过设置不同难度的绘画任务，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出斑点狗的基本特征，如颜色、体型、耳朵形状等。

学生能够列举至少三种斑点狗的常见颜色搭配。

2.能力目标：

学生能够设计并绘制一只具有特色的斑点狗形象，运用线条和色彩进行装饰。

学生能够通过观察和想象，创作出富有创意的斑点狗图案。

3.情感态度与价值观目标：

学生在绘画过程中，能够表达对动物的喜爱和尊重。

学生通过创作活动，培养耐心和细致观察的习惯。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察斑点狗，发展观察力和描述能力。

学生能够运用分类和比较的方法，理解动物的特征。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己的作品，说出改进的地方。

学生能够对同伴的作品进行评价，提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生运用线条和色彩绘制斑点狗形象，培养观察力和色彩搭配能力。教学难点是让学生理解和运用斑点狗的特征进行创意绘画，特别是对于色彩搭配和构图的理解与运用，需要通过示范和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作斑点狗图片和视频的多媒体课件，准备画纸、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具，设计任务单和评价表。同时，布置教室环境，确保每个学生都能有充足的空间进行创作，并提前准备好相关的动物知识资料，以激发学生的兴趣和参与度。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.教师引导：

“大家好，今天我们来认识一种非常可爱的动物——斑点狗。你们知道斑点狗有什么特点吗？”

展示斑点狗的图片，引导学生观察并分享他们的看法。

2.学生活动：

学生观察图片，思考并回答问题。

3.预期行为：

学生能够描述斑点狗的外貌特征。

新授

时间：35分钟

任务一：斑点狗的基本特征

1.教师引导：

“接下来，我们一起来学习斑点狗的基本特征。”

2.活动设计：

展示斑点狗的图片，引导学生观察并描述其颜色、体型、耳朵形状等基本特征。

3.学生活动：

学生分组讨论，总结斑点狗的基本特征。

4.预期行为：

学生能够说出斑点狗的基本特征，如颜色、体型、耳朵形状等。

任务二：斑点狗的色彩搭配

1.教师引导：

“斑点狗的颜色非常丰富，我们来看看有哪些颜色搭配。”

2.活动设计：

展示不同颜色搭配的斑点狗图片，引导学生观察并分析。

3.学生活动：

学生分组讨论，分析不同颜色搭配的特点。

4.预期行为：

学生能够列举至少三种斑点狗的常见颜色搭配。

任务三：斑点狗的线条运用

1.教师引导：

“在绘画斑点狗时，线条的运用非常重要。”

2.活动设计：

展示不同线条运用的斑点狗图片，引导学生观察并分析。

3.学生活动：

学生分组讨论，总结线条运用在斑点狗绘画中的重要性。

4.预期行为：

学生能够说出线条运用在斑点狗绘画中的重要性。

任务四：斑点狗的构图

1.教师引导：

“构图是绘画中的另一个重要环节，我们来看看斑点狗的构图有哪些特点。”

2.活动设计：

展示不同构图的斑点狗图片，引导学生观察并分析。

3.学生活动：

学生分组讨论，总结斑点狗构图的常见类型。

4.预期行为：

学生能够说出斑点狗构图的常见类型。

任务五：斑点狗的创意绘画

1.教师引导：

“现在我们来发挥创意，设计一只独特的斑点狗。”

2.活动设计：

学生分组讨论，设计一只独特的斑点狗，包括颜色、线条、构图等方面。

3.学生活动：

学生独立完成斑点狗的创意绘画。

4.预期行为：

学生能够设计并绘制一只具有特色的斑点狗形象。

巩固

时间：5分钟

1.教师引导：

“同学们，今天我们学习了斑点狗的绘画技巧，谁愿意来分享一下