4.2 特异性免疫（第1课时）高中生物学 人教版（2019） 选择性必修1课件(共43张PPT).pptxVIP

;教材分析;;;免疫系统;吞噬细胞;资料分析：

海绵动物是一类多孔滤食性生物体的统称，其色泽各个不同。

1907年，威尔逊用两种不同颜色的海绵做了一个实验，实验操作和结果如图。只有同种细胞发生聚集，每个聚集体只含同一种着色的海绵细胞，这是什么原因呢？;1;结论：T细胞表面的受体不能直接识别抗原，T细胞识别的是APC细胞表面的抗原－HLA复合体（T细胞只能识别APC呈递的抗原，B细胞可以直接识别抗原（病原体））。;习题巩固;【思考】当病原体突破机体的前两道防线，机体如何“作战”？;特异性免疫;;;;;(4)根据上述研究提出体液免疫过程的假说，并完善流程图。;任务一：理解体液免疫的过程;2.观看视频并阅读P72的相关内容，尝试用文字和箭头构建体液免疫过程示意图。;特异性免疫（第三道防线）;1;3;2、接受抗原后辅助性T细胞会有何变化？;5;抗体并直接导致病原体死亡。;分泌;通常情况下，一个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。人体内B细胞的种数在109以上，至少可以产生109种独特的抗体，可以识别自然界存在的种类繁多的病原体。;【思考】为何治愈者再次感染相同流感病毒的概率较低?;2;①病原体发生变异

②抗体和记忆细胞寿命有限,体内的抗体和记忆细胞消失

③疫苗未成功引发机体免疫，免疫失败（如过期疫苗）;2;(2)如果在第56d时再同时注射m抗原和n抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况，并在上面的曲线图上画出来。;B细胞、记忆B细胞、浆细胞、辅助性T细胞

抗原呈递细胞（树突状细胞、巨噬细胞、B细胞等）;2、在体液免疫过程中，辅助性T细胞有怎样的作用？;①抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，传递给辅助性T细胞；;信号①：；

信号②：。

促进：。;5、参与体液免疫的细胞中，哪些能识别抗原？哪些不能识别抗原？;6、在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？;12.记忆B细胞能产生抗体吗？;病原体;1.如图为体液免疫示意图，下列??关叙述正确的是()

A.①过程体现了细胞膜的流动性

B.⑤过程主要发生在细胞质基质中

C.浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体

D.此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫;2.下图为新冠病毒入侵人体引发的部分免疫反应(数字表示过程，字母表示细胞)，下列相关叙述正确的是()

A.细胞a能特异性识别新冠病毒，

并能摄取、处理、暴露抗原

B.物质甲属于免疫活性物质，

作用于细胞c，使其细胞周期变长

C.当流感病毒再次入侵人体时，物质乙能与其特异性结合

D.治愈的新冠肺炎患者发生⑨时，会发生⑦过程，⑦过程存在基因的选择性表达;3.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析不正确的是()

A.第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原

B.第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生抗性变异

C.第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应

D.第二次注射后，死亡鸡体内发生了特异性免疫反应