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《藏戏》教学设计

【教材简析】

《藏戏》一文随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略

的描述绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现

在读者面前它是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民

俗散文又是一篇略读课文学生已有了一定的学习经验

备课前我仔细阅读了教材和教参对本课的情知因素进行充

分挖掘在教学时我一改传统教学中经常把自己的看法强

加给学生的教学方式努力尝试合作探究的学习方式让学

生主动地去探究课文中蕴含的内容、表达的思想。

【教学目标】

1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优

美语句C

2.有感情地朗读课文了解藏戏的形成体会藏戏独

具特色的艺术形式体会在表达上的特点。

3.感受独具魅力的藏戏蕴含的文明和传统美德。

【重点难点】

通过默读了解藏戏的形成体会藏戏独具特色的艺术

形式。

了解藏戏的形成体会藏戏独具特色的艺术形式体会

在表达上的特点。

【教学准备】

多媒体课件通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、

历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

1.出示藏戏的有关图片配乐介绍：藏戏是藏族的传

统剧种它简单到没有舞台灯光和道具仅一鼓一钱伴奏；

复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出

三五天还不会结束……藏戏以不可抗拒的魅力一代代传

承下来。今天我们就来了解藏戏是怎样形成的有着怎样

的特色。

2.板书课题

二、读文，理清思路

1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？

2.学生快速览课文，画出相关语句。（戴着面具演

出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）

三、朗读品味，了解藏戏的特点

（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点

L找读前三自然段，说说你都听出了什么。

藏（戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏

戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的

特点，其中还有着民族的自豪感。）

2.练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特

色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。

（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点

1.默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体

描写。（8-16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17

-18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段

写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）

2.自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。

3.看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，

对角色的什么特征作了夸张。

4.自由读17和18自然段，结合“不要……不要……

不要……只要……”来体会臧戏以广阔的大自然为背景，道

具更是简陋到了极点。

5.你想看藏戏吗，为什么？感（受藏戏的自然、古朴、

神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心

所欲带给人们的艺术享受。）

三（）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当

的表达方式

L师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

生读：8・16自然段。

2.师读