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新人教版pep六年级上册英语教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

新人教版PEP六年级上册英语教案，针对六年级学生进行设计，符合《义务教育英语课程标准》的要求。本教案内容紧密围绕单元主题，注重培养学生综合语言运用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：日常交际用语、动词时态、名词复数等。技能方面，旨在提高学生的听、说、读、写能力。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的英语基础，对日常交际用语有所了解。但在动词时态、名词复数等方面仍存在困难。生活经验方面，学生对校园生活、家庭生活等话题较为熟悉。认知特点方面，学生思维活跃，但注意力易分散。兴趣倾向方面，对英语学习有一定兴趣，但易受外界因素影响。本教案需关注学生的易错点、混淆点，确保教学效果。

3.教学策略

本教案以“以学生为中心”为出发点，采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，激发学生学习兴趣。在目标设定和策略选择上，注重分层教学，关注个体差异。同时，结合达标水平，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识目标

说出10个以上关于天气的日常交际用语。

列举至少5种表示天气的动词时态。

解释名词复数构成规则及其在不同语境中的应用。

2.能力目标

设计一段关于描述天气的简短对话。

评价同学们设计的对话，从语言准确性和情景合适性两方面进行。

运用所学词汇和语法知识，完成一篇关于天气的短文。

3.情感态度与价值观目标

表达对天气变化的关注和兴趣。

树立科学的天气观，认识到天气变化对生活的影响。

培养对英语学习的积极态度，增强跨文化交际意识。

4.科学思维目标

分析不同天气条件下人们的活动习惯。

归纳天气现象背后的科学原理。

批判性思维对不同天气预报的准确性进行评估。

5.科学评价目标

自评在学习过程中发现自身的不足，并制定改进计划。

互评与同学交换学习心得，提出建设性意见。

教师评价通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习效果进行综合评价。

三、教学重难点

重点：掌握日常交际用语和动词时态的运用，能够进行简单的天气描述。难点：理解名词复数构成规则，并能灵活运用在句子中，尤其是在不同语境下的准确使用。教学难点在于名词复数规则的灵活性和语境适应性，需要通过大量练习和实际应用来克服。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学手段。学生需预习教材内容，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜。详尽的教学准备将保障教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入(5分钟)

教师以“Goodmorning,everyone!”开始，营造轻松的课堂氛围。

展示一张美丽的天气图片，引导学生思考：“What’stheweatherliketoday?”

学生自由发言，分享他们对天气的感受和观察。

教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherexpressionsandhowtodescribetheweather.”

2.新授(30分钟)

任务一：WeatherExpressions(5分钟)

教师展示一系列关于天气的图片，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

学生观察图片，并尝试用英语说出对应的天气表达。

教师纠正发音，并解释每个表达的含义。

学生跟读并模仿，强化记忆。

任务二：VerbTenses(10分钟)

教师通过PPT展示不同时态的例句，如“Itissunnytoday.”“Iwassunnyyesterday.”“Itwillbesunnytomorrow.”

学生跟读并模仿，注意时态的变化。

教师提问：“Whatverbtenseareweusinghere?”引导学生识别时态。

学生分组练习，用不同的时态描述天气。

任务三：NounPlurals(10分钟)

教师展示名词复数的变化规则，并通过例句说明。

学生跟读并模仿，注意复数形式的变化。

教师提问：“Howdowemakethepluralformofthesenouns?”引导学生总结规则。

学生分组练习，将单数名词变为复数形式。

任务四：DescribingtheWeather(10分钟)

教师展示一段关于描述天气的对话，如：

A:What’stheweatherliketoday?