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心理治疗师高级发展心理学考试题库

选择题（共10题，每题2分）

1.根据埃里克森的心理社会发展理论，成年中期（35-65岁）的主要发展任务是（）。

A.信任对怀疑

B.自我同一性对角色混乱

C.亲密对孤独

D.成就对自卑

2.皮亚杰的认知发展理论中，儿童在前运算阶段（2-7岁）的主要特征是（）。

A.具体运算思维

B.形式运算思维

C.直觉思维和自我中心

D.逻辑思维萌芽

3.维果茨基的社会文化理论强调（）。

A.先天遗传的作用

B.生物成熟的决定性作用

C.社会互动和文化工具的重要性

D.个体独立探索的必要性

4.卡特尔的人格特质理论中，大五人格模型不包括以下哪个维度（）。

A.开放性

B.宜人性

C.神经质

D.聪明

5.埃里克森认为，青少年期（12-18岁）的主要心理冲突是（）。

A.自我同一性对角色混乱

B.亲社会对亲自我

C.权威对顺从

D.情感对理智

6.在家庭系统治疗中，三角化是指（）。

A.家庭成员通过第三方建立联盟

B.子女与父母争夺关注

C.家庭成员逃避直接沟通

D.家庭规则僵化

7.布朗芬布伦纳的生态系统理论中，微观系统指的是（）。

A.家庭环境

B.学校环境

C.社区环境

D.文化背景

8.精神分析理论中，本我遵循的是（）。

A.现实原则

B.道德原则

C.本能原则

D.抽象原则

9.在发展心理学研究中，纵向研究的特点是（）。

A.追踪同一群人在不同时间点

B.对不同年龄组进行比较

C.依赖问卷调查

D.使用实验设计

10.根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平的特点是（）。

A.道德判断基于社会契约

B.行为受外部惩罚或奖励驱动

C.追求公平和互惠

D.重视权威和责任

填空题（共10题，每题1分）

1.埃里克森认为，婴儿期（0-1岁）的主要发展任务是建立______。

2.皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中11-15岁属于______阶段。

3.维果茨基提出的______概念强调社会互动对认知发展的影响。

4.卡特尔的人格特质理论分为______和______两种类型。

5.青少年期（12-18岁）的心理发展核心是形成______。

6.家庭系统治疗中，界限是指家庭成员间的______和______。

7.布朗芬布伦纳的生态系统理论中，______系统代表个体所处的直接环境。

8.精神分析理论中，______是意识层面能被个体意识到的思想。

9.发展心理学研究中，______是指在不同时间点对同一群人进行追踪观察。

10.柯尔伯格的道德发展理论中，习俗水平的特点是______。

简答题（共5题，每题5分）

1.简述皮亚杰认知发展理论的核心阶段及其特征。

2.维果茨基的社会文化理论如何解释认知发展的过程？

3.埃里克森的心理社会发展理论中，成年期（65岁以上）的主要发展任务是什么？

4.家庭系统治疗中，什么是家庭规则？请举例说明。

5.发展心理学研究中有哪些常用的研究方法？并简述其优缺点。

论述题（共2题，每题10分）

1.结合埃里克森的理论，分析青少年期（12-18岁）面临的主要心理冲突及其对个体发展的影响。

2.比较并评价皮亚杰和维果茨基在认知发展理论上的异同点。

答案与解析

选择题

1.C

解析：埃里克森理论中，成年中期（35-65岁）的核心任务是建立亲密关系（如婚姻、友谊），若未能建立则可能导致孤独感。

2.C

解析：皮亚杰的前运算阶段（2-7岁）儿童具有直觉思维和自我中心特点，尚未形成逻辑推理能力。

3.C

解析：维果茨基强调社会互动和文化工具（如语言、符号）在认知发展中的作用，认为认知是社会建构的产物。

4.D

解析：卡特尔的人格特质理论包括大五人格（开放性、宜人性、神经质、外向性、尽责性），不包括聪明。

5.A

解析：埃里克森认为青少年期的主要冲突是自我同一性对角色混乱，若未能解决可能导致身份认同危机。

6.A

解析：三角化是家庭系统治疗中的术语，指家庭成员通过第三方（如父母）建立联盟，以回避直接冲突。

7.A

解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论中，微观系统指个体直接参与的环境（如家庭、学校），是影响发展的最直接层面。

8.C

解析：精神分析理论中，本我遵循本能原则（如性、攻击），无视现实和道德。

9.A

解析：纵向研究是追踪同一群人在不同时间点的变化，以观察发展过程。

10.B

解析：柯尔伯格前习俗水平儿童的道德判断基于外部奖惩（如不偷窃因为会被惩罚）。

填空题

1.信任

2.形式运算

3.最近发展区

4.特质、因素

5.自我同一性

6.界限、距