沪教小学数学二下三角形与四边形教学设计与实践.pdfVIP

三角形与四边形

教学目标：

1.能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。

2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。

3.培养学生的空间观念。

教学重、难点：

认识和辨别三角形、四边形及多边形。

教学过程：

一、创设情境，引入新知。

（出示书上图1）

1.，老师今天要带到图形王国里去参观，大家看看其中有你认识的朋友吗？

2.我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，今天这节课我们再来认

识几个新朋友。

二、动手操作，探究新知。小学资源网

1．先请你动动小手，把这些图形来分分类。

2.分出的结果在小组流一下。

3.各小组汇报分类结果。

第一种情况：分成5类，三角形：4、8、11、12长方形：1、3、13

正方形：6、14四边形：2、5、9、10五边形：7

第二种情况：分成3类，三角形：4、8、11、12

四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14

五边形：7

大家比较一下，这两种分法有什么相同点和不同点？

4.为什么大家都同意把4、8、11、12这些三角形放在一起，它们有什么共同的特征？

（这些三角形都是由三条线段围成的。）

师：我们把由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）

师：什么叫“围成”？（出示图形）“围成”指全部封闭起来。

5.为什么在第二种分法中，要把第一种的三类合并成一类呢？

Triangand

Quadrilaterals

Teaching

objectives:

1.Abletorecognizeandidentifytriang,quadrilaterals

andpolygons.2.Knowthatrectangandsquaresare

specialquadrilaterals.3.Cultivatestudents’spatial

concepts.

Importantanddifficult

pointsinteaching:

Recognizeandidentifytriang,quadrilateralsand

polygons.

Teaching

process:

1.Createsituationsandintroduce

newknowledge.

(Showthepictureint

hebook1)

1.Students,theteacherisgoingtotakeyoutovisittheKingdomofGraphicstoday.Doyouhaveanyfriendsyouknow

amongthem?

2.Wehavealreadymetseveralnefiguressuchastriangle,squareandrectangle.Intodayssonwewill

meetsomenewfriends.

2.Hands-onoperationandexplorationofnewknowledge.PrimarySc

hoolResourceNetwork

1.First,pleaseuseyourlittlehandstoclassifythesegraphics.2.Shareyourresultswiththe

group.3.Eachgroupreportstheclassificationresults.Thefirstcase:dividedinto5categories,

triangle:4,8,11,12rectangle:1,3,13

Square:6,14