《中秋节的习俗》（教案）冀美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

《中秋节的习俗》教案

学科

小学美术

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

冀教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《中秋节的习俗》是冀教版小学美术一年级上册内容。教材以中秋节为主题，涵盖由来、习俗及相关美术作品，能培养学生观察力、想象力与创造力，提升美术素养，在教材体系中有助于学生了解传统文化与美术创作的融合。

学情分析

一年级学生已有一定生活经验，但对中秋节习俗的了解较浅。他们好奇心强、活泼好动，形象思维占主导。学习中，可能在创意激发和情感表达上有困难。教师可通过生动的情境、多样的活动激发兴趣，突破学习障碍。

课时教学目标

审美感知

1.引导学生观察中秋节相关图片与美术作品，提高对图像的感知和理解能力。

2.让学生感受中秋节习俗中的美，培养对美的感知、评价和判断能力。

艺术表现

1.通过绘画、手工等形式表现中秋节习俗，培养运用美术语言和技能进行创作的能力。

2.让学生掌握用美术形式表现中秋节习俗的方法，提高美术技能。

创意实践

1.鼓励学生发挥创意，以独特方式表现中秋节习俗，培养创新思维和实践能力。

2.激发学生创意，使作品富有个性和表现力。

文化理解

1.了解中秋节的文化内涵和传统习俗，培养对传统文化的理解和尊重。

2.引导学生感受中秋节文化氛围，培养对传统文化的热爱。

教学重点、难点

重点

1.让学生了解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.掌握用绘画、手工等美术形式表现中秋节习俗的方法，如画月饼、做灯笼。

3.引导学生感受中秋节的文化氛围，培养对传统文化的热爱。

难点

1.激发学生创意，让作品富有个性和表现力。

2.引导学生在作品中表达对中秋节的理解和感受。

3.解决部分学生在创作中过于依赖教师示范，缺乏独立思考的问题。

教学方法与准备

教学方法

情境创设法、直观教学法、小组合作法

教具准备

中秋节相关图片、视频、音乐，绘画工具和材料，教学课件

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

营造氛围

(1)教师提前选好一段欢快、具有中秋节特色的音乐，如《彩云追月》，在课堂开始时播放，同时调暗教室灯光，营造出神秘而温馨的氛围，让学生闭上眼睛，用心感受音乐所传达的节日氛围。

(2)音乐播放过程中，教师可以轻声描述一些与中秋节相关的场景，如“在一个宁静的夜晚，月亮又大又圆，一家人围坐在一起，吃着月饼，欣赏着月亮”，帮助学生更好地沉浸在情境中。

(3)音乐播放结束后，教师打开灯光，微笑着问学生：“同学们，刚才闭上眼睛听音乐的时候，你们仿佛看到了什么？”引导学生分享自己的感受。

(4)接着，教师提问：“同学们，你们知道这首好听的音乐是关于什么节日的吗？”鼓励学生积极回答。

(5)当学生回答出是中秋节后，教师进一步提问：“那你们对中秋节有哪些了解呢？可以和大家分享一下。”

(6)对于学生的回答，教师给予肯定和鼓励，即使回答不完整或不准确，也不要批评，而是引导其他学生进行补充。

(7)教师可以结合学生的回答，简单总结一下中秋节的一些基本信息，如中秋节是我国的传统节日，通常在农历八月十五等。

(8)最后，教师引出本节课的主题：“今天，我们就一起来深入了解中秋节的习俗，并用美术的形式把它们表现出来。”

1.闭上眼睛感受音乐。

2.分享听音乐时的想象。

3.回答教师关于中秋节的问题。

4.倾听其他同学的分享。

评价任务

氛围感受：☆☆☆

问题回答：☆☆☆

分享积极：☆☆☆

设计意图

通过播放音乐、营造氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

了解中秋节的由来

故事讲解

(1)教师通过精心制作的课件，以图文并茂的形式展示中秋节的由来故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。在展示嫦娥奔月故事时，配上生动的图片和简单易懂的文字说明。

(2)教师声情并茂地讲述故事，注意语气的抑扬顿挫和表情的丰富变化，让学生仿佛置身于故事之中。

(3)故事讲完后，教师提问：“同学们，你们觉得这些故事有趣吗？”引导学生表达自己的感受。

(4)接着提问：“中秋节为什么会有这些传说呢？”组织学生进行小组讨论。

(5)教师巡视各小组，倾听学生的讨论内容，适时参与讨论，给予引导和启发。

(6)每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。对于学生的回答，教师给予肯定和鼓励，并进行适当的补充和总结。

(7)教师可以结合故事，讲解中秋节传说与传统文化的联系，让学生了解中秋节的文化内涵。

(8)最后，教师强调这些传说体现了古人对美好生活的向往和追求，是中秋节文化的重要组成部分。

1.认真倾听故事。

2.参与小组讨论。

3.推选代表分享讨论结果。

4.倾听教师总结。

评价任务

故事倾听：☆☆☆

讨论参与：☆☆☆

结果分享：☆☆☆