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二年级上册综合实践活动教案

一、活动主题：我们的教室“小主人”

二、活动背景与意义

二年级的学生已经在校园生活了一年多，对教室环境有了初步的熟悉。然而，他们对于教室环境的构成、物品的摆放、以及如何共同维护教室的整洁与美观，往往缺乏系统的认识和主动的意识。本活动旨在引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解自己的教室，明确作为教室“小主人”的责任与义务，培养他们热爱集体、爱护公物、讲究卫生、乐于合作的良好品德和行为习惯，增强班级凝聚力，让教室真正成为孩子们温馨的学习家园。

三、活动目标

1.认知目标：认识教室的各个区域（如学习区、图书角、卫生角等）及其功能；了解教室内常用物品的名称和正确摆放位置；知道爱护教室环境和公共财物的重要性。

2.能力目标：初步学会观察教室环境，能用简单的语言描述观察到的现象；能够参与教室物品的整理与简单的环境美化工作；在活动中学会与同学分工合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱教室、热爱班集体的情感；培养学生主人翁意识和责任感，愿意为维护教室整洁美观贡献力量；体验合作劳动的快乐和成就感。

四、活动对象：二年级学生

五、活动时长：2-3课时（可根据实际情况拆分与合并）

六、活动准备

1.教师准备：

*拍摄教室不同区域的照片或短视频（包括整洁和略显凌乱的对比）。

*制作关于教室区域功能、物品摆放的简单PPT或图片卡片。

*准备一些待整理的物品（如散乱的图书、文具、清洁工具等）。

*清洁工具（抹布、小水桶等）、简单的装饰材料（如彩纸、小贴纸、植物等）。

*奖励用的小贴纸或“小主人奖章”。

2.学生准备：

*课前仔细观察自己的教室，看看有哪些区域，里面有什么。

*自愿带一块小抹布或小垃圾袋（根据活动安排）。

七、活动过程

第一阶段：我是小小观察员——认识我们的教室（1课时）

（一）导入：情境激趣，引出主题

1.教师提问：“小朋友们，我们每天在哪个地方学习、游戏、和小伙伴们一起成长呀？”（引导学生说出“教室”）

2.出示教室的整体照片：“看，这就是我们共同的家——教室。你们喜欢它吗？想不想更了解它，让它变得更漂亮、更整洁呢？今天，我们就一起来争当教室的‘小主人’，好不好？”（板书活动主题：我们的教室“小主人”）

（二）活动一：教室“探秘”之旅

1.分组观察：将学生分成若干小组，每组发放一张简单的“观察记录表”（可画有教室轮廓，让学生用简单符号或图画记录看到的区域和物品）。引导学生在教室内进行观察，看看教室有哪些不同的地方（区域），每个地方都有什么东西，它们是用来做什么的。

*教师提示观察要点：“看看教室前面有什么？后面有什么？左边、右边呢？角落里有什么特别的东西吗？”

2.小组分享：观察结束后，各小组推选代表分享观察成果。教师引导学生说出教室的主要区域，如：讲台区、学生座位区、图书角、卫生角、黑板报区、展示区等。

3.教师小结与拓展：结合学生的分享，利用PPT或图片卡片，系统介绍教室各区域的名称和主要功能，帮助学生建立清晰的认知。例如：“图书角是我们遨游知识海洋的地方，卫生角帮助我们保持教室的干净整洁。”

（三）活动二：物品“找家”

1.出示一些教室内常见但可能被随意放置的物品图片或实物（如：粉笔、黑板擦、图书、文具、扫帚、抹布等）。

2.提问：“这些物品是我们学习和生活的好帮手，它们应该待在哪里呢？如果它们找不到‘家’，会怎么样呢？”

3.组织学生讨论并指出这些物品的正确“家”在哪里，引导学生认识到物品摆放整齐的重要性。

（四）课堂小结

教师总结：“通过今天的观察和学习，我们更了解我们的教室了，知道了各个区域是做什么的，也知道了物品要放回它们自己的‘家’。下节课，我们就要动手来做教室的‘小主人’，让我们的教室变得更整洁、更美丽！”

第二阶段：我是整理小能手——美化我们的教室（1-2课时）

（一）导入：回顾旧知，提出新任务

1.回顾上节课学习的教室区域和物品摆放知识。

2.教师：“既然我们是教室的‘小主人’，看到有些物品没有在自己的‘家’，或者有些地方不够整洁，我们应该怎么做呢？”（引导学生说出“整理”、“打扫”）

3.宣布本节课任务：“今天，我们就来当‘整理小能手’和‘教室美容师’，一起动手把我们的教室打扮得更漂亮！”

（二）活动一：分组“责任田”

1.根据教室区域划分成若干“责任区”（如图书角整理组、卫生角整理组、讲台整理组、地面清洁组、课桌椅摆放组等）。

2.学生自愿报名或抽签分组，明确各组的任务。教师强调小组合作的重要性：“小组里的每个小朋友都要积极参与，互相帮助，共同完成任务。”

（三）活动二：动手大行动

1.教师示范与指导：针对不同小组的任务