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“双减”背景下的智能化作业
一、智能化作业设计的背景
1、《基础教育课程改革纲要》强调课程改革要倡学生主
动参与、乐于探究，注重培养学生搜集和处理信息、获取新知
识、分析和解决问题及交流与合作的能力。
2、教育部“五项管理”强调中小学作业管理，①提高作业
质量，②严把作业难度，③严控作业总量，④规范作业布置，
⑤加强作业指。
3、阅读能力的社会化需求
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