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“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略研究

双减政策背景下不能仅仅将作业停留在书面类作业，而应

该针对后进生、中等生、优等生增加作业的梯度，让每个学生的

能力都得到展示，都能体验到成功。

一口述类作业

根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，低段学生的学习

更应该从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的

感知中，获得数学知识。

1.说简单的一句话

数一数的作业：用喜欢的数说一句话

该用户很懒，什么也没介绍

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