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小学写人技巧如何写好一个人物14篇

小学写人技巧如何写好一个人物篇1

阳光透过窗户，洒在教室的每一个角落。我坐在座位上，认真地听着老师讲解小学写人技巧。老师告诉我们，写好一个人物，要抓住他的特点，用细腻的笔触描绘出他的形象。

我拿起笔，开始构思我的作文。我想到我的好朋友小明。他个子不高，皮肤黝黑，一笑起来眼睛弯成一条线。他的头发总乱糟糟的，好像从来没有梳理过。

我开始写起来：“小明，我的好朋友，他有一双明亮的眼睛，总透露出一种天真无邪的气息。他的笑容，如同阳光洒在脸上，温暖人心。”

我写到这里，突然停下笔。我想象着小明在阳光下奔跑的样子，那金色的阳光洒在他的身上，好像为他镀上一层神圣的光环。我赶紧拿起笔，继续写道：“阳光照在他的身上，他的影子在地上拉得长长的，如同一条小黑狗。”

这时，我听到一阵笑声。我转过头，看到小明正站在教室门口，他的笑声如同银铃般清脆。我没想到他会突然出现，心里有些慌乱，但很快调整情绪。

我微笑着向他挥手，他走进来，坐到我的旁边。我看着他，心中涌起一股暖流。我继续写下去：“小明的笑声，总能感染到我，让我忘记烦恼，感受到生活的美好。”

我写到小明乐于助人的事情，他总愿意帮助别人，从不计较得失。我写道：“有一次，我生病，他主动帮我买药，还陪我聊天，让我感到温暖。”

写到这里，我突然意识到，我并没有写出小明的内心世界。我陷入沉思，突然，我想到小明曾经告诉我的一件事。那一刻，我明白，写好一个人物，不仅要描写他的外在形象，更要描绘他的内心世界。

我拿起笔，继续写下去：“小明告诉我，他的父亲曾经告诉他，人生就像一场马拉松，不在乎速度，而在乎坚持。这句话，深深地刻在他的心里，也深深地影响我。”

我写完这篇作文，交给老师。老师读完后，微笑着对我说：“写得很好，你抓住小明的特点，也描绘出他的内心世界。”那一刻，我明白，写好一个人物，就要用心去感受，用笔去描绘，让人物跃然纸上，活灵活现。

小学写人技巧如何写好一个人物篇2

在我们的日常生活中，人物无处不在。如何写好一个人物，小学作文中一个重要的课题。一个生动的人物形象，不仅能丰富文章内容，还能使读者产生共鸣。那么，如何才能写好一个人物呢？

要明确人物的身份和性格特点。在作文中，人物的身份和性格构成其形象的基础。比如，一个勇敢的消防员，他的勇敢和责任感就他的性格特点。在描述这个人物时，可以从他的言行举止、心理活动等方面入手，让读者感受到他的独特魅力。

要注重细节描写。细节描写刻画人物形象的关键。一个眼神、一个动作，甚至一个微笑，都能展现人物的性格特点。例如在描写一个善良的老人时，可以描述他帮助他人的场景，以及他脸上的微笑，让读者感受到他的善良。

要运用对比手法。对比手法可以使人物形象更加鲜明。比如，在描写一个勤奋的学生时，可以将其与懒惰的同学进行对比，突出他的勤奋。

要善于运用修辞手法。修辞手法可以使人物形象更加生动、形象。例如运用比喻、拟人等手法，可以使人物形象更加丰满。

以我国著名科学家钱学森为例，他在美国留学期间，面对国家的困境，毅然回国投身科研事业。在描述钱学森时，可以突出他的爱国情怀、坚定的信念和不懈的努力。同时通过描写他在实验室工作的场景，展现他的聪明才智和严谨的治学态度。

写好一个人物，需要我们从多个角度入手，运用多种手法进行刻画。这样，我们才能创作出鲜活、生动的人物形象，让读者产生共鸣。希望同学们在写作过程中，能够掌握这些技巧，写出优秀的人物作文。

小学写人技巧如何写好一个人物篇3

“你真一个小书虫！”妈妈夸赞道。每当听到这句话，我的心里就充满自豪和喜悦。的，我就一个热爱阅读的小学生。

我从小就对书籍产生浓厚的兴趣。记得那我三岁的时候，爸爸给我买一本《三字经》，我拿着那本书，认认真真地读起来。虽然那时的我还不认识几个字，但我依然能被书中的故事所吸引。从那时起，我就养成阅读的习惯。

年纪的增长，我的阅读范围也越来越广。我喜欢读童话故事，因为那些故事能让我在梦幻的世界里遨游；我喜欢读历史故事，因为那些故事能让我知晓祖国的伟大；我喜欢读科普书籍，因为那些故事能让我增长知识。在我的书桌上，摆放着各种各样的书籍，它们就像我的好朋友一样，陪伴着我成长。

记得有一次，我读到一篇关于我国科学家钱学森的故事。钱学森一位伟大的科学家，他为祖国的繁荣富强，毅然放弃在美国优越的生活，回到祖国，为我国的航天事业做出巨大的贡献。读完这篇文章，我深受感动，立志要像钱学森一样，为祖国的建设贡献自己的力量。

阅读让我在知识的世界里不断成长，也让我明白做人的道理。在书中，我学会尊重他人、关爱他人；在书中，我懂得勇敢、坚强、勤奋。阅读让我变得更加自信、更加开朗。

当然，阅读也需要方