高黎明、徐奉先：《历史科学业水平选择性考试考查要求设计》，《历史教学》（上半月刊）2021年第4期.pdfVIP

2021年第07期历史教学总第860期

No.07，2021HistoryTeachingSumNo．860

·专稿·

历史科学业水平选择性考试考查要求设计*

高黎明1徐奉先2

（1.山东省教育招生考试院，山东济南250011；2.教育部考试中心，北京100084）

[摘要]《中国高考评价体系》明确提出了基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，具体回答了选

择性考试“怎么考”的问题。基础性是选择性考试命题的基本要求，它要求考试以历史学科的基本知识体系

为内容，试题具有典型性、适应性和可持续性等基本特征。综合性是选择性考试命题的重要要求，它以复杂

的问题情境为载体，要求学生能够运用“有联系的知识”系统地分析和解决问题，关注考查的整体性、多维性

和结构性。应用性是选择性考试命题的核心要求，它以学生主体性、问题性为基本特征，要求学生能学以致

用，具备良好的实践能力。创新性是选择性考试命题的根本要求，它要求学生在应对和解决问题过程中能够

发现新问题、运用新方法、进行新构建，得出新认识，问题的开放性、思维的批判性和评价的多元化等特征反

映了考试内容改革的基本方向。在命题中落实四个方面的要求，是达成选择性考试目标的必然途径。

[关键词]高考评价体系，选择性考试，“四翼”，实施路径

[中图分类号]G63[文献标识码]A[文章编号]0457-6241（2021）07-0010-08

2019年底，教育部考试中心制定并发布了以全面发展、提高和完善人的基本素质为宗旨。

《中国高考评价体系》。它回答了高考和普通高普通高中教育是我国基础教育的重要组成部分,

中学业水平选择性考试（以下简称选择性考试）是在义务教育基础上进一步提高国民素质的、

“为什么考”“考什么”和“怎么考”的问题。其中，面向大众的教育，是国民素质教育的一个重要

在“怎么考”的问题上，明确提出了“四翼”，即基阶段。高中教育的主要任务是落实素质教育方

础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。“四针，为学生适应未来生活、工作和学习做准备，

翼”考查要求不仅是考试对学生提出的要求，也为学生的终身发展奠定基本素质基础。

是对命题的要求。在命题中遵循并落实四个方基础性是由普通高中历史课程的性质决定

面的考查要求，有利于实现对必备知识、学科素的。普通高中历史课程以社会形态从低级到高

养、关键能力和核心价值的有效考查，是实现选级发展为主线，展现人类历史演进的基本历程，

择性考试“立德树人、服务选才、导向教学”核心揭示历史在延续与变迁中的基本脉络、基本规

功能的必然途径。律和基本趋势，是促进学生全面发展的一门基

础性课程。在内容选择上，普通高中历史课程精

一、基础性选的都是基本的、重要的、典型性的史事，充分

①

体现了基础性的特点。

（一）基础性是选择性考试命题的基本要求基础性是由选择性考试的性质和功能决定

基础性是素质教育的基本要求。素质教育